一 細說從前
盤旋在跑道上的飛機即將冉冉升空，飛機正要起飛離開仰光機場的那一剎那，
我的眼眶竟撲簌簌的流下依依不捨的淚水，其實緬甸並非我的故鄉，當地也毫
無我的親人，我實在不知如何理解這種反應與情緒？淚眼婆娑中，我堅定的告
訴自己「我一定會再回來」！
今年年初，甫完成碩士論文取得社會碩士學位，尚不知何謂「休息」，旋即投
入「師大公領所緬麗伊甸園」的國際志工團隊，一路走來甘之如飴！
二 緬甸傳愛
從二月份到六月份為期半年的長期籌備，顏教授長期指導陪伴，其處事之縝密
與用心，可由此看出端倪。本團志工夥伴，從陌生到熟稔；從知心相契到團隊
分工，來自各個學校的教育夥伴，串起跨國的綿綿大愛。承先啟後的總召韻婷
，總是默默付出、承擔成敗。聰穎伶俐的書華，是本團的諸葛孔明。熱心投入
的亞竹，不斷奔走機票事宜與張羅採買。謙和友善的宇人，放下身段與大家打
成一片。活力充沛的欣怡，豐富的經驗可以隨時上場。活潑可愛的飛玉，因為
有她的「臥底」緬甸行讓人安心不少。步步踏實的秋芳，總是窩在房間認真的
準備課程、首次參與國際志工的玉嬌是本團的開心果，宛如媽媽寶貝，把大家
照顧得無微不至。魅力四射的雅茱擁有一身教學好功夫，令人刮目相看。加上
經歷十年國際志工經驗，依舊鍾情散播歡樂散播大愛的筆者。還有志工團幕後
的推手「顏教授」，時而謙卑的協助清理打掃、時而發揮專業為我們耳提面命
、傳承經驗與愛的叮嚀。
出國前一週的密集集訓，每天幾乎十二小時的課程演練與籌備，大家無不卯足
全力，奮力一搏，為緬甸行作最完整的準備，蓄勢待發。
抵達仰光之後，我們受到陳會長的盛情款待。接著將飛奔到眉苗。驚心動魄的
十七小時夜車挑戰，大家並不知道能不能撐得過煎熬？一行人搭上老舊不堪的
大型巴士，震耳欲聾的緬甸音樂、冷凍庫般的凜冽冷氣、蜷縮的狹小坐位、陌
生的緬甸旅人，我們發抖中覆蓋著小毛毯，儘管車窗外一片漆黑，大愛的火苗
，讓我們無畏橫逆、無畏旅途的艱辛。睡得正熟之際，突然被叫醒，原來是要
我們下車休息，如廁或吃點心。第一個休息站是棕梠葉搭蓋的茅屋，特殊的建
築特色，吸引了睡眼惺忪的我，簡陋的茶點，其實是當地旅人最好的點心，
雖然很不習慣，我們也入境隨俗的也嚐了一點。接著被么喝上車，繼續旅程。
三個多小時後，又在沉睡之際被叫醒，「好想睡！怎麼又要吃點心呀？」迷迷
糊糊中蹣跚下車，只見大家魚貫排隊，長長的人龍沒有任何人有絲毫怨言，這
次不是休息的驛站，是要盤查身分（筆者覺得自己彷彿穿越時空來到古代）。
上車後，在震耳欲聾的緬甸音樂中繼續昏睡，熟睡中，又被叫醒，天有些矇矇
亮，「這是哪裡呀？」半夢半醒之中下車，揉揉睡眼一看，是個雜亂無章的車
站，停了好多好多的車輛，無意間瞥見有許多當地人睡在貨車上，我的心糾結
了起來。濃烈撲鼻的陳年尿騷味、極為簡陋的傳統廁所，成了特別的旅途體驗
，但此刻只能心存感恩。上車後「努力昏睡」似乎是最好的模式，終於來到緬
甸北部：眉苗。
研習地點：天然宮（自1965年關閉華校之後，在緬甸要學習華文、傳承中華文
化，一直要以寺廟作為掩護），主持是慈悲長者：劉老前人炳宏，廣受信眾愛
戴。天然宮裡的養老院住著許多八、九十高齡，笑口常開的彌勒婆婆與彌勒爺
爺。
原來老前人除了開辦十八所華校，讓人有書可讀；還設了醫療院所、養老院，
讓人對劉老前人的慈悲懿行，更顯欽佩。
研習課程讓寧靜祥和的天然宮，帶來不少歡笑聲、喧鬧聲，慈悲的老人們，不
但不嫌我們的驚動與叨擾，反而一直擔心我們睡不夠、吃得習不習慣？跨國的
相識，素昧平生，卻宛如親人
三 深耕生根
本次教師知能研習課程，甫從第一天報到相見歡揭開序幕，彼此認識，第二天
進入班級經營，秋芳老師研討緬甸當地學生狀況，小組一起集思廣益共同思索
學生問題的解決策略。第三天語文課程進行教學觀摩，筆者透過手偶劇引起動
機、故事講述帶出課文主軸、在互動式問答中深究課文，生動活潑的教學流程
讓大家耳目一新，為語文素養紮根。下午動手製作手偶，玉嬌老師準備了一大
箱的手偶教具，分享製作方式，讓大家嗨到最高點。第四天數理課程：雅茱老
師建構數理的教學知能與分享數學步道設計。下午進行闖關遊戲，首次體驗闖
關的緬甸老師，玩得不亦樂乎，學會如何設計動態評量遊戲。第五天肢體開發
課程，宇人老師讓大家在戲劇中破冰，更找到自己的可塑性。下午的老人服務
課程「愛的下午茶」筆者引導當地教師對天然宮的長者進行「奉茶儀典」，在
最謙卑、最恭敬的奉茶禮儀中，傳承對長輩的恭敬與孝道。據老師們分享「原
來我們可以對老人奉茶，付出愛心、關懷長者」。接著每一組老師呈現精湛的
節目，獻給與會長者，在老人綻放笑顏的當下，我們明瞭這是一個有意義的活
動。第六天學習單的設計與製作：欣怡、書華老師唱作俱佳，點出學習單製作
的核心與精髓。第七天評量活動設計：書華、亞竹老師分享評量的目的，分析
評量的原理與方法，如何去蕪存菁，設計最適合學童的考卷。第八天各組教學
設計發表與演示，害羞靦腆的老師們，摩拳擦掌勇敢上台分享，各組的分工合
作、同心協力，表露無遺。
「是誰甘願讓粉筆，染白他（她）的華髮；是誰甘願在講台上流逝他（她）的
青春？」期待給緬甸老師們隆重攝心的結業典禮，是筆者的心願！精心設計的
流程，讓與會的校長、領導、兩地教師們，潸然淚下。在晶瑩的淚光中，我們
願意一起捍衛華文教育；肩負傳承的神聖使命。
四 緣起不滅
回顧半年前的歲月，筆者班上八、九歲的小朋友，為了「送愛到緬甸」（募書
、募款），不畏年幼，我們勇敢的舉辦「跳蚤市場」，首先自發性的捐出家中
玩具、文具，在學校義賣，聲嘶力竭的么喝，只為募得善款。不啻如此，我們
還到中和華新街（緬甸街）參與點燈節，認識緬甸文化。擔任小記者，訪問遷
移中和的緬甸華人，歡喜參與潑水節。
兩年的田野研究，無論緬甸僑居地或是中和緬甸街，都蘊含豐沛的緬甸文化，
更是我即使取得碩士學位之後，仍流連忘返的寶地。人文薈萃的緬甸，是知識
的寶庫；民風純樸的緬甸，是尋幽攬勝的殿堂； 顛沛流離的緬甸，是刻骨銘心
的血淚。
承蒙師大顏教授不棄，讓筆者有機會參與緬甸國際志工課程，略盡綿薄之力。
看到華校硬體教學設備之困窘、書籍之老舊與貧瘠、推動華語課程之不易、教
師進修機會之匱乏，面臨緬校較居優勢，在夾縫中生存的華校教師，要能在僑
居地延續中華文化，實在艱辛！但令人動容的是華校老師的真誠、善良、用心
與熱情，誠如顏教授說的「他們很優秀，只是缺乏機會！」因此，我們願意跨
國來緬，與華校老師一起為教育僑校的莘莘學子奠基紮根。
目前筆者邁入第三年，仍持續在中和國中每個週休二日，為緬僑教授華語文課
程，繼續為在台緬僑奉獻心力。未來，筆者仍願意前進緬甸，貢獻教學的專業
與經驗的傳遞，因為「緣起不滅」！
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