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2010年10月31日 星期日

2010緬麗伊甸園成果分享會



2010緬麗伊甸園成果分享會
一個讓你了解何謂國際志工的分享會

志工心得分享還有好玩小游戲

時間:11/5(五) 12:30~13:50

地點:誠十樓公領系教材教具室

2010年10月12日 星期二

力銓服務心得


進入建中的第一年,我們遇到了導師-鄧姥。在聽到那些緬甸華僑學童的故事、看到那些老舊校舍的照片後,我們透過國際志工服務隊的這個視窗,看到了許多不同層面的事。當聽到志工們深入緬甸內部的經歷的時候,內心真是激動萬分。
從我們出生那一刻起,我們不需付出任何努力,就得到許許多多的幫助。即使我們長大了,還是不斷接受他人的幫助。一個人的出生死亡以及其生命的過程的意義與價值,不在於他擁有什麼、得到什麼,而在於他付出什麼。志工就是秉持這樣的精神吧!而我對志工的定義,就是為他人付出,以前總覺得要像指揮交通的義交、關懷弱勢才算是志工,但現在我覺得,即使是幫別人掃個地、拿個東西就是志工的行為了。不論服務的對象、內容,最重要的是那顆心。成果也好專業也罷,最美的還是那份想要付出的心。因為有那份心,才會有源源不絕的力量跟動力。我的這一生,能做些什麼,我不清楚,但藉由這個活動我可以慢慢摸索。究竟我喜歡什麼、能做什麼,讓雙腳雙手去證明吧。
在過程中,有很多事情事我們沒經歷過的事情,需要共同還解決,而領導與合作就顯得十分重要。在這次的活動中讓我學到很多關於領導的事情,領導不是一肩扛下所有工作,也不是指使別人甚至把別人當成工具,而是分配與統馭。不論是分配與統馭都不是件簡單的事。分配工作不可能達到公平,如果能夠平均分擔就不需要領導了,所以要把每個人安插到適當的位置,不僅要了解成員的能力還要整合應用;統馭則更需要天份,統馭者不僅要有能力,還要有群眾魅力跟威望,如此一來大家才會願意聽從你的指揮、團結一致。而身為副總籌,我兩者都不具備,大大小小的事情 都仰賴 老師的指導。而這次不僅從自己的經驗,還 從 老師那領略了不少。
這次的活動,除了幫助緬甸華僑學童外,更是一堂課,對我來說,我的收穫遠多於我的付出。但願我這個付出的心,不會老。

秋蓮老師服務心得


一、緣起

從大學第一年的暑假,透過教會的需要到埔里的武界、過坑、曲冰山上,為當地孩子辦活動、教道理班的服務,開始認識到自己「服務與信仰」的信念;於是展開了人生階段中,不斷與服務結緣的機會。

去年透過 顏妙桂 老師課程中,知道 顏 老師帶領研究生到緬甸做志工,很感動此行為,自己當時無法前往,不能出力,就出錢協助,但心中暗自決定,今年應該可以前往,默許此願望,今年實現。

現在要撰寫此行的心得,驀然想到自己在國中的日記上,曾寫到要成為「平凡中的不平凡」,而此行的意義剛好吻合,於是用此標題作為心得的主軸。

二、啟發
  (一)志工奉獻盡責
    今年我們志工的成員,平均分配為課程部分,由有經驗合格教師擔任,在活動部分由大學生策劃,於出發半年前開始籌畫培訓志工。我們來自不同地方,大家有一個共同心願,就是奉獻。
透過此活動,我感到人人都有善心,在願意付出的心情下,大家都很認真的準備教案,也盡可能排除萬難的參與聚會,彼此體諒的心也由此而生,大家很快就進入狀況,這一點要歸功於書華總監的投入與用心,在開會前以e-mail聯繫,當天還用手機傳簡訊通知,不落掉任一環節。同時,開完會後,會將會議記錄傳給大家,資訊組很確實迅速,這部分給我最大啟發是連結者很重要,然後,每人各司其職,就能達到效能。

 (二)個人發揮潛力
    接著,募款部分,今年到兩個地區做師資培訓,志工增加,相對的費用金額也增加。自己在任教學校募款,融入課程談服務學習;和同事介紹緬甸的需要;設計募款活動,讓學生自由運用巧思創業。直接募款部分,高三學生以考上大學作功德為訴求,踴躍捐款,但也有不願意者,最後又跑來說,一定要捐錢,因為捐錢者都考上大學!高一學生想出很多方法創業,幫忙洗車、跑腿買東西、用吸管做蝦子義賣、教導同學街舞、幫忙做頭髮造型、最堅強的陣容是做玫瑰花,到各班尋找訂單,訂單多到中午都沒有午休,大家一起做玫瑰花,讓導師也一起參與,任課老師也響應此計畫,於是有老師自願協助募款;同時,建中學生設計T恤,自己在任教學校幫忙推銷,學生購買踴躍,老師也幫忙宣傳購買,一下子暴增很多訂單。全校有四分之三的老師參與此行動,實在感動,而且有老師告訴我,他們不能跟我到緬甸,但一定要照很多的照片與他們分享,自己謹記這些話,默存在心中,知道自己還帶著他們的心跟我一起去緬甸。每次籌會,自己都會帶一袋的錢去開會,內心感到很開心,全心參與是募款很重要的一部份,價值導向也是教育很重要的訊息,但如何做,才能產生教育意義?值得讓自己深思!而募款這件事情,讓自己有成就感,也看到自己有募款能力。其他的伙伴運用自己的巧思,創造募款奇蹟,讓今年的款項可以平順募得,也讓緬甸將近兩百多位教師,可以來參與研習,這是團隊合作的成果。這好似每個人都是一片馬賽克,要拼成一幅美麗的圖案,每人都缺一不可。

 (三)緬甸質樸善良
    到緬甸的眉苗,住在廟裡,人們的純樸簡單,對人的真誠,讓多年在複雜社會生活的我,感到一股沁涼的力量注入。有一天瑩瑩(當地小孩)跑來告訴我:「老師您們騎飛機來,一定很好玩,我真希望有一天也可以騎飛機。」我會心一笑的說:「我是搭飛機來,不是騎飛機,但我也很希望有一天可以騎飛機」。純真是不能替代的!簡單就是幸福!另外,永興十六歲的孩子,在台灣大約是高中生,會是賀爾蒙高漲的階段!但永興平和溫文,看到我們總是打招呼問候,也隨時幫忙,心中想,如果我在台灣的學生,都跟他一樣有多好啊!此外,晚上開會時,總會不時有剛栽下來的玉米,熱騰騰的送來,原本不餓的肚子,會被這份熱誠而想吃,減肥噎!永遠是明天的事。緬甸的人,真善良!緬甸的情,真純樸!緬甸的物,真有機!緬甸的吃,真夠辣!緬甸的老師,好認真!這一切好像回到早期台灣的初步建設,大家都投入與共襄盛舉,在艱困中一起努力前進!回到從前的感覺,全部湧上來,童年的感覺就在當下,能夠再享受與擁有,是人生一件幸福的事情。

 (四)強化個別關懷
研習進行中,每個課程都會穿插活動暖身、遊戲或手語歌,讓大家的互動增加,對於參與者,每個課程、活動都全心投入,加上有競爭,大家更賣力,每天都在進步中!但課程緊湊,小組的甜甜圈時間變少,加上吃飯時,熟人都坐在一起,小組的互動凝聚時間變長,團體的照顧也許可以,但個人化的關懷就會有遺憾。猶記在離開眉苗時,有一位老師告訴我,原本她已經決定不教書了,但經過研習後,找到力量,會勇敢的回去接受挑戰,我問她為何要辭職?她說學生不好帶!在我要上車離開時,才鼓起勇氣談自己的事情,似乎有一點時間不夠、地點不對的遺憾!這讓我想到如何讓個別化的關懷更落實,也許可以提早解決這些問題,實質的幫助到每一個人。

小組成員的互動中,有些人已經參加幾次,有些人第一次參加,這會影響參與者打開心房的程度。我的小組大多第一次參加,對於運作模式不瞭解,在課程進行中的問答或是日誌的創作,相形之下就會力不從心,遜色許多。這件事從第一天,自己就寫了長長的信給大家,每個人都努力的想要往前跨步,但總是後繼無力的感覺,自己感到不應該勉強他們了,就快樂學習吧!也許明年在小組的安排,可以有一套方法來平衡大家的融入。

 (五)真情感恩募款
到東芝熱水塘,讓自己很震撼!雖然搭了很久的車,到了東宜窄小顛頗崎嶇的路,必須採用鐵牛車前往,但到達目的地,全村大大小小都列隊歡迎,天氣很熱,運用樹枝、樹葉、草木作為裝飾,天然的東西隨手可得,卻讓我們如臨田野的舒適。為了歡迎我們,小朋友沒有去上緬文學校,跳一首舞作為迎接,這個景致讓我看到真誠質樸的對待,以誠待人是最大的啟發。
到此目的主要是看我們募款要蓋的教室,望過去是一間以牛糞土所蓋的教室,所有學生都在同一間教室上課,沒有區分之下,高年級的學生只好到東宜上課。這裡像是五十年前台灣鄉下的情景,需要支援與發展,午餐也在學校用大鍋子煮出來,所有人都來協助,這頓飯有人情、有親情、有盛情,令人感動。
接著用牛車帶我們到田園看熱水塘的源由,搭乘牛車是一件很興奮的事情,卻也很顛頗,一趟車下來很辛苦,不過看到山川俊美、自然風光,有忘我之慨;在綠綠的樹下乘涼,看澎湃的圳水灌溉,此種景致台灣應無法尋找,讓自己感到怡然自得,這一趟志工之旅,在此刻達到昇華。

(六)忘我犧牲服務
下山是一件困難的事,迎接的是十五個小時,蜿蜒九彎十八拐的山路,加上雨季,算不準什麼時候會傾盆大雨,在顛頗的行進中,肚子也跟著翻攪,生慈與慈達瘦弱的身體早就不敵如此折騰,大吐特吐,她們坐在我的對邊座位,我能幫忙的只有找塑膠袋給她們,接著自己也開始感覺不對,君健老師馬上抓起我的手按摩,從穴道壓住,但不舒服持續著,抓著塑膠袋不放,但君健老師的關心,詠誌難忘。到中途休息站吃晚餐,自己完全無法進食的看著大家!而生慈卻忘卻自己的不舒服,招呼大家,幫忙點餐,問她還好嗎?她一直說沒事。但以自己不舒服的情況,她真的是忘記自己,我為人人的精神在生活,讓我感到敬佩與感動。到達仰光時傾盆大雨,慈達也加入陣容幫大家找廁所與車子,在混亂中有一定的秩序出現,大家受到照顧都很到位,她們又忘我投入服務的精神,讓我深深感受到服務是完全無我的狀態,才是真服務。

三、成長
 (一)珍惜一切
    回顧這一趟行程,並沒有比以前的志願服務工作辛苦,但因為是不同國家、不同環境、不同文化;緬甸的經濟與教育不及台灣,但所呈現的風貌是純樸與真誠;上課沒有電、天氣很熱,沒有人叫苦,學員住的地方是地板,洗澡水是冷的,沒有人叫寒。
在廟裡的孩子都會幫忙做事,我問他們做些什麼?告訴我:洗衣服、幫忙切菜、洗碗、照顧店的生意、在天黑前功課做完,避免沒電、早晚學中文,但沒有人說不要做!
活動安排中有一天的下午是社區老人服務活動,學員準備活動表演,下午時間還沒到,老人們已經盛裝打扮好,提早到達場地,安排好的行程,必須做修改,但沒有人抗議,馬上配合與融入,學員將老人視為父母一般的對待;因為志工不會說雲南話,只能靠學員為老人們翻譯,不過老人們不管懂不懂,都很興奮和參與,看了叫人感動。
這一切看在眼裡,自己何其有幸,在台灣資源都有,豈能不珍惜呢?回到台灣,自己一定吃完每一粒米,不浪費,對周遭的人一定打招呼,跟每個人分享緬甸的所見所聞,告訴大家與教導學生,應該珍惜所有,尊重包容擁有的資源。還有最重要的是親人,我的父母住鄉下,渴望的是孩子回家相聚,多年來自己都以工作和讀書為藉口,心中不由得慚愧,現在自己還有機會反哺,應珍惜擁有的時光給父母和親人。這次讓我體悟到珍惜中需要包容並懷有民胞物與胸襟的成長。

 (二)謹言善行
    一群志工,由不相識到一起工作,並完成使命,這過程也像團體建立,會經書華總監過四個階段。在形成期時,大家一個月才見面一次,要做的事情是個別化,沒有較多的互動,所以不會有意見差異的問題。到了緬甸大家天天在一起工作,每天會有討論時間,自己都會直接表達自己的意見,沒有惡意。直到有一天有兩位伙伴提醒我,說話要三思而後言。有一天和潘副校長談到修持銘,她提到早期劉老前人提醒自己的修持銘中有「慎防順口溜」,自己深深感受到自己在這句話中成長,也會修剪自己的直言直語,這是很好的學習,也是這趟志工中,最大的成長!


後記:好人有好報

回來台灣的第二天自己有大量便血,忘記檢查,直到有一天肚子痛,才去看醫生,醫生馬上要我到大醫院檢查大腸鏡。無痛的胃鏡與大腸鏡,很快就做好,但自己的肚子與腸子卻絞痛,有一位太太問我怎會如此?問醫生,醫生要再檢查,我謝謝那位太太,她堅持要等我!醫生很忙,等他幫我檢查,已經過了將近兩個小時,她卻很有耐心的等我!我說讓她等不好意思,所以中午我請吃飯,她竟然說你太不瞭解我,請我吃午餐,吃到一半我又胃痛,飯沒有吃完,她馬上送我回家到門口!我說我遇到貴人,她說好人有好報!

2010年10月11日 星期一

佳穎服務心得


22天,真的下了好大的決心。
    一樣是去做服務,可能有人會認為沒什麼,只是做志工這件事到國外而已。但對於大學四年,幾乎每個寒暑都去偏鄉帶孩子營隊的我而言,卻一直都有好多困難擋在前面,因為今年我是個畢業生。
    畢業本來就有很多會令人焦躁的事,畢業後的實習更是受到身邊的人抨擊的點,不斷有人質疑我到底為什麼要在這時候去做這樣的事?難道實習不重要?未來不重要?...曾經猶豫過到底適不適合走下去,去做一件我覺得該做、我想做、機會難得、不把握我可能會後悔的事------當國際志工。
    也許是老天爺的安排,畢業後會在高中母校實習的我,母校裡的主任給了我很大的自由度,指導老師的讚許與一口答應,讓我知道這趟我非去不可,要帶回很多的東西,未來可是要分享給我的學生知道。決定了、承諾了,就要去做到,第一次和老師的團隊一起出去、體驗不同的開會方式,偷偷觀察著團隊裡的事物,每個人在面對事情或問題上不同的方法。一開始到集訓前還無法跟所有夥伴熟悉,但仍悄悄的觀察著這樣一個營隊,無論是運作方式還是夥伴的特質。
    這樣悄悄觀察的優點就是可以發現每個夥伴的不同,總籌的角色最為吃重,但身兼多職的書華學姐卻能在最短的時間內下達恰當的指令,並且當有夥伴在肩負課程而猶豫時,能適時說出願意一起完成的協助,總能在最恰當的時機給予鼓勵與給人力量,更甚是在營隊期間有任何不恰當的事情,有夥伴提出,隔天總籌就能用引導的方式讓學員去思考,認同這樣的事情是不好的。看著這樣的總籌真的很令人欽佩。給人正向鼓勵或是在不對事情上的引導是我最不會做的事情,總是有這麼一點彆扭而難以講出,或無法講得很好,但或許能慢慢讓自己習慣真心去讚美別人、或是以後自己的學生,因為這樣的老師我一定也會喜歡。
    另外一個悄悄觀察的是緬甸華校來研習的老師(學員),從他們身上,即使是打掃這件小小的事情,讓我知道我自己還不夠用心,他們把事情不只是做完,而是"做好的態度讓我感到羞愧,他們都是我學習的榜樣,人沒有十全十美,只有學習才會使自己進步,很多很多做事的態度和方法是這趟去緬甸最大的收穫。
    無論從是夥伴身上或是學員身上,可以看見自己的不足與優異,人都有優點與缺點,就如同學員也會給予我們讚美與肯定,這些優缺點默默的都會被看見,就可以去思考該如何把別人的優點學起來變成自己的一部分,讓自己有所成長。
    跟著這麼一團各式各樣的夥伴,去到不同國情的國家,遇見可以相輔相成的緬甸華校老師,只要願意去看見別人的好,當自己也認同這份優點的時候,這個優點就可以成為下一個人看自己時眼裡看得到的。
    曾經我認為"服務是快樂的,也要快樂的服務,但在執行的期間或是準備的時候總有不如意的狀況或是自我的質疑、疲憊、衝突、不滿。也曾有人反問我:如果你不快樂的話該怎麼辦?是呀,如果做服務然後自己不快樂呢?我相信一定也會有這種時候,但就看自己看的方向是好的一面或是壞的一面,就如同觀察別人的優缺點是一樣的:一直看缺點只會讓自己在乎那個人的缺點而厭惡他,如果看著優點情形又會不一樣了。會看好的一面,也會願意把不好的一面提出來並想解決的方法,這才是服務人會有的特質。在出國以前有人質疑過我為什麼要出國服務,台灣還有更多及需要幫助的人呀?曾經的我也被這問題困擾過,但走過緬甸這一回,我更了解到:服務沒有國界,需要也不會有國界。有需要的地方就可以是服務到得了的地方,從受服務者的回饋中,讓我知道這一趟沒有白跑,也知道了或許還有更適當的方式可以給予所需,願意為他們多想,那就是服務的真心。
    2010年夏天,走過緬甸這一回,這個決心我沒有下錯,22天在緬甸的日子會讓人再三回味。

素真老師服務心得


第一部曲:坐著按摩的車,走在按摩的路
今年所有二十一位緬麗伊甸園志工們盡心盡力地為重建緬甸東枝市東宜熱水塘學校的教室募款。記得那一天,大家乘坐在無頂棚的破舊貨車去訪視熱水塘學校,我有幸坐在司機座位旁。我透過破洞的車板從足尖下望直見滿佈石子與爛泥巴組成凹凸不平的馬路,一路上熱水塘學校的楊校董笑著告訴我:我們坐著按摩的車,走在按摩的路,這條路就是這麼地顛簸,我們還是要繼續走下去!我的身體因著不平的路而抖動不止,然而在內心深處卻不斷細細品味著這句話:我們坐著按摩的車,走在按摩的路…
    熱水塘學校只有一間破陋的教室,牆壁是牛糞、爛泥巴和乾稻草和合塗敷而成的,其脫落的壁面就形成天然的窗戶。上課時,四個小娃兒(幼稚園生、小學生的稱呼)坐在一張木條凳,並共用一張木條桌,而教師以粉筆寫的板書,則需用破布團擦拭掉,不似臺灣學校教室裡的個人課桌椅和板擦。在其他所參訪的華校中,我看到學校教室裡有以上描述的課桌椅、板擦,在校園裡有木製的籃球架及木板條粗釘而成的花欄、垃圾桶等,許多教室的天花板是鐵皮屋的鐵皮,教室甚至不用窗戶、玻璃,燈具也不足夠,所謂的黑板也只是在壁面塗上黑板的塗料而已。學生在燠熱的天氣下上課,沒有可以發出涼風的電扇驅暑;教師們必須時時提高音量,以及學生們也須同時調整視力來適應上課中隨時會發生「免電」的現象。這樣的學習環境在臺灣已不復見,但華校師生們長久以來已能適應種種粗陋的設備,而校方也表示財力僅供如此的教學環境。
相對於教學設備的簡陋,此地的教育資源也顯得相當缺乏。學校的圖書室美稱為「博覽書局」,實際上書籍甚少,我們看不到學生借書的紀錄,想是因為書籍少,學校僅能提供學生在校閱讀,而無法讓學生借回家閱讀。志工教師深深覺得閱讀才能提升學生的語文能力,同時豐富學生自我的生活經驗及開拓他們的生命視野,因此,今年由志工們向臺灣各界善心人士邀約捐獻,共募得一萬八千多本書籍。我們透過海運及層層關卡將書本送到緬甸華校,期待對殷切求知的學生們給予些許的幫助。如果在困頓的學習環境中,大人們不能給孩子們財富,也絕對不能忘記要給孩子們「希望」與「機會」。
    臺灣的教育特別重視境教,認為學生在規劃優美的校園環境中耳濡目染,會提升學習效益,然而緬甸華校的校園環境多是粗糙的規劃加上簡陋的設備,師生們知命認分地接納資源的不足,卻也「日日前進,堅持到底」,其精神令人敬佩。「日日前進,堅持到底」正巧是我擔任小組輔時,第三小組的小組歡呼,原來,華校的師生均有如此的體認啊!當然,這條屬於教育的「按摩的路」是需要有志之士持續地走下去。

第二部曲:華校教師需要志工教師的支持
    緬麗伊甸園志工服務隊在緬甸辦理華校教師研習營時,兵分兩路,一路在眉苗,另一路在臘戌,我到眉苗(並伍倫)幫忙並和百名華校教師朝夕相處,十分了解他們致力傳承與推廣中華文化的堅強意志。在時間節奏明快的研習期間,我看到緬甸華校教育的一些現象,帶給我些許的見識與省思:
一、華校教師年齡階層過大
華校教師的年齡從十六歲至六十多歲,涵蓋少年至老年的年齡階層,教師表現在教學上的素養,顯然參差不齊,而教學經驗也各自表態,因此可想見其所面對的教學成果當然無法有整齊的水準;華校教師群體非常重視倫理,如果一個團隊中的資深教師其人格特質較為內向少言,此團隊立即缺少帶頭示範者,如此,在年輕教師們等待年長教師的領導而不可得時,團隊的進步速度就會受到延滯。
二、教師教學方法過於單一
華校教師的教學方法多半停留在口授講述階段,而志工教師的教學專業與多元創新的教學方法帶給他們相當大的震撼。他們對志工教師的教育專業素養給予很大的肯定,所以華校教師也就以積極的態度,全力模仿學習與吸收教學方法來回饋我們。
三、教師教學技巧尚待啟發
    志工教師示範課堂上教師的說話技巧、解釋教學內容與對學生發問的技巧,還有板書與呈現教具的技巧,以及順暢整個教學流程的技巧,另外,還傳授華校教師設計引起動機、創新教學活動、掌握評量問題等教學要項。華校教師們在發出讚嘆之餘,總是努力筆記與發問,每每感動著志工教師們那一顆奉獻教育的初發心。
四、教師缺乏教學觀摩機會
    在不健全的師資培育管道及現實的華校教學環境中,華校教師缺乏教學觀摩的機會,無法藉由同儕教師的教學示範,得以見賢思齊或是反思與改進自己的教學,因此教師們難以精進自己的教學品質,單靠著一年一度臺灣志工教師在緬甸辦理教師研習營,實有不足之處。
五、學校難以留住現職教師
華校教師薪資不高,教師們多半於課餘兼差,當教師對另一職業的投入大於教育工作時,或是從事另一兼職的所得大於教師的現職薪資時,難免會讓部分教師選擇進入另一職場,因此教職的流動率很高,縱使志工教師們年年在緬甸辦理教師研習營,仍須面對許多初任或教學經驗淺薄的華校教師。
華校教師的教學專業猶待啟發與磨練,希望緬麗伊甸園志工服務隊的教師能年年到臨緬甸給予華校教師鼓勵與肯定,同時相互切磋教學的技術與分享教學的藝術。

第三部曲:分享自己的擁有而傳愛至千里
個人尚未於教職退休之前,早已打定主意想嘗試志工的角色,願以不同的角度貢獻一己之能,個人清楚自己可以貢獻的是教學的專業。今年七月我因緣際會地來到緬甸眉苗地區和百名華校教師結緣,感覺人生際遇的安排實在奇妙。
想起個人於師資培育的過程,接受國家給予豐厚的學習資源,心中倍覺感恩。於貢獻學校教育二十七年之後,我仍然有機會找到貢獻教育專業的舞台,只是教學地點由臺灣移到了緬甸,應可算是傳愛千里啊!
擁有一人之力難以成就愛的志業,幸而今年二十一位志工夥伴相互珍惜與扶持,讓個人在付出微薄力量的同時,擁有了更多的喜悅。期盼更多有心人士能夠共襄盛舉,參加如此傳愛千里的善心活動---緬麗伊甸園國際志工服務隊。
    個人感激能擁有如此殊勝的志工服務體驗,更讓我有機會歌頌人間的有情與有愛!

映融服務心得


很幸運我才大一暑假就有機會跟著顏老師到緬甸服務。一次又一次的籌會,以及出發前的集訓,再加上惠晴老師與大學生們的經驗分享,讓我的內心有股衝勁和熱情,我想要給緬甸的華校一些「不一樣」。
雖然這麼想,但是自己從來就沒有帶活動的經驗,第一次的體驗竟然是在國外,真是連我都意想不到,未知與不安也時時提醒我要更努力。
到了緬甸,在營期開始前有四天的籌備期。看著大家認真的備課,不放過每個空閒時間,自己應該做的就是不斷的練習、練習、再練習,從晨操、暖身活動,到唱跳工作坊,小至說話方式與速度、大至動作標準化、與夥伴的默契培養等等,都必須經過一再的練習(不論是自己碎碎念還是模擬給夥伴們看),才能讓學員們聽得懂又學得有趣。有一次我們在練習晨操的時候,宜瑾老師告訴我們,我們的每一個動作與提詞,都必須要方向一致、姿勢清楚,跟著跳的人才知道正確的動作是什麼,我的第一反應是,晨操只是要讓大家動一動,為什麼要要求那麼嚴格呢?而且我一直覺得自己是肢體殘障,從來就不喜歡跳舞。因為這次營隊每天早上都要跳晨操,所以我就半強迫式的被要求要編舞、跳舞。經過不斷的練習,並照著宜瑾老師的建議,統一動作之後,每天的晨操時間,不但讓學員們都有還跳不夠的感覺,自己也感到很滿足、更有自信,雖然每次跳完晨操總是汗流浹背,不過那不是疲憊的汗水,而是快樂的汗水。
在籌備期間,我覺得最辛苦的是心怡老師,她不但要準備自己的課程,營隊期間大大小小的海報、課程名條等等,幾乎都是她一個人完成的,不管是寫POP字、畫插圖,對於我這個不對畫畫的人來說,就像是神人一樣厲害。而且心怡老師從來不喊累,跟我們講話的時候也都很有耐心,她也鼓勵我可以試著寫海報,在我完成了「承諾」的歌詞海報之後,她也給予我正面的肯定,讓我信心大增,也是我的模範!後來,沒想到營隊結束之後,竟然有學員想要我寫的「承諾」海報留作紀念,這不但說明了這次營隊的大成功,更給了我信心,以及嘗試各種新東西的動力。
在始業式的時候,我帶了「快樂向前走」的暖身破冰活動。在遊戲順利完成,交代完接下來要做的事情之後,我關掉麥克風,鬆了口氣,有夥伴走過來拍拍我說:妳做得很好。在得知這是我第一次帶活動之後,夥伴很驚訝地跟我說:完全看不出來!當下我真的好感動,不僅自己做了很大的突破,還得到夥伴的認同,對我來說簡直可以放鞭炮慶祝了!
不過,營隊期間,在「數學遊戲」的時候,因為自己的疏忽,在一關的時間還沒到的時候,就先把一個小隊放出教室,而影響到其他的關主和學員。我體會到原來一個活動的進行,是要每位夥伴的互相配合,並且要注意許多的細節,才能順利完成;「勇闖金銀島」活動進行時,我的關是環遊世界交朋友,是類似釣魚的遊戲,因為事先沒有檢查過教具,活動進行的時候才發現,因為紙太薄的緣故,圖卡翻到背面以後,還是能清楚看到圖案的形狀,這不但讓我慌了手腳,更讓整個遊戲無法順利進行。因為我沒有仔細看過教具、沒有跟心怡老師認真討論過活動流程,才會發生這樣的狀況。我應該在事前有完善的準備,才不會有這樣的結果。
也許是緬甸華校教師們的認真和親切感動了我,看著他們真誠地對我說:「老師明年見喔!」的時候,我看到了自己的價值,真的有一種說不出的不捨與安慰,夥伴們的努力,他們真的都感受到了,對我來說,一切都值得了,這就是最大的收穫跟感謝了!就算我給的,只能影響一個人,但是只要一傳十、十傳百,相信緬甸華校的老師和學生們,都會感受到緬麗伊甸園中每位志工夥伴對教育的熱情與執著。
這次的服務對我來說,就像是洗滌自己的心靈一樣,在幾乎是「與世隔絕」的國度21天,去體驗當地的生活、體驗沒有手機和電腦這些惱人的事物,好像在讓自己的心渡假,感受到的卻是滿足與充實,獲得的、學到的比給出去的還多
以前很怕生的我,只會跟熟人熱絡的我,在這次的服務過後,心胸更開闊了,以前都是別人主動跟我說話我才會跟他說話,現在我學會了如何主動與人交談,不論是對我的小隊員或是將來遇到的任何人,我也了解到當自己放開了心,就能感覺到大家的心,看得更多更遠。
不知道為什麼,從小就不想當老師,雖然考上師大,也很喜歡小孩子,也沒有變得比較想當老師。這次的服務,被學員們叫「映融老師」覺得很神奇,剛開始還不習慣,後來才慢慢的能接受,甚至到回台灣,都還有懷念的感覺。這次的服務竟然讓我開始認真思考:我究竟要不要當老師呢?
當了志工,自己突破了很多,學到了更多。我學會如何簡單、清楚的講解一個活動如何進行;我學會如何主動與人溝通交談;我學會正面思考,任何事情只要用對方法,都能夠解決;我知道自己不是不會跳舞,只是放不開;我明白要多聽聽別人的建議,讓自己多方面思考,並做得更好;我了解到與夥伴們一起籌備一個活動是有多辛苦,卻有更多的興奮與喜悅。我更有自信了,我知道未來的路,只要堅持努力下去,就能做自己的「完美英雄」!
很幸運我才大一暑假就有機會跟著顏老師到緬甸服務,這是我第一次當志工,也是我最難忘的服務、學習之旅。

璦華老師服務心得


一機緣,掉入了……緬麗伊甸園……的仙境!
    每個月至少一次的籌會,出發前五天的集訓,拋下台灣教職的暑輔課程,向研究所教授請假一個月,告別婆家、娘家以及一大群好友麻吉,就和老公背著行囊,懷著兩顆忐忑的心,隨著夥伴前往大家口中的緬甸。一踏入緬甸的停機坪,莫名的感動讓我不禁抱著教授說:「謝謝老師帶我來!」當下,我清楚的知道:『我將會……滿載而歸!』
    第一休息站「天恩彌勒佛寺」,用好吃的椰子包,豆沙包和紅豆吐司,去除了食的憂慮;由於經費吃緊,也為了避免地面高溫,讓日本淘汰遊覽車爆胎, 15~18小時的夜車,從仰光到眉苗,震懾到我,也讓我開始了解當地人的生活;不過,辛苦是有代價的,「眉苗的天然宮」清新又自然,雖是觀光勝地,卻沒有給人任何的宗教壓力,可以想見老前人(註:當地所指的前人是指對長者的尊稱)對這片土地的用心經營;為了幫助更多華校教師培訓,我心愛的老公和其他八位夥伴,隔二天又隨著教授搭五、六個小時的車前往臘戌,就在大家彼此鼓勵之下,暫時告別十二天。
    首先,進入工作準備期五天,見到大家不分年紀、年資,盡己一份心力,從大掃除、排放桌椅、環境佈置和課程、活動再確認,一切就緒。而,我就是喜歡這種不分彼此,單純為一個「善的目標」,共同努力的感覺!
    再來,就是九天的營隊活動期,雖然大部分都是退休或資深教師,但正式活動一開始,大家仍是戰戰兢兢,並且circle為自己和夥伴打氣,因為我們是帶著「愛」來到這片土地,也始終相信「有愛無礙」,活動必能愉快開始、完美結束。果真,一天天都有不同的挑戰和感觸,每天晚上的會議,都會先就當天的課程大家共同檢討,也將「小隊日誌」的反應充分討論,將不足或缺失加以改進,再來才討論並確認隔日流程。眼看著華校老師,一天天的進步,大家心中的石頭,也一天天的放下;「教育是改變環境最好的方式」--我是這樣告訴我們這一組的老師,我衷心期許他們在緬甸能將自己的功能發揮到最大,並慢慢體會這其中的道理,即使目前僅是華語學校的小幼苗,有朝一日也將成長茁壯成大樹,並有著許多結實累累的果實!
    最後,臘戌夥伴於眉苗會師,交換彼此心得,並參訪不同體系的華語學校,雖然校舍外觀大部分是殘破待修復的,但可由校長、校董或主任們堅毅、誠懇的談話中,感受到他們以發揚中華文化為己任,培育緬甸華人為重責的心,更讓我們深深感動不已,也開始在腦中打轉,我們可以再為教師培育做些什麼……
    感謝老前人和天然宮的好朋友們,總是在我們感到有一點點疲憊時,送來他們自己種的,而且「好吃到爆」的「有機玉米」,更有「夭壽甜」的「各式水果」,以及每天早、晚親自接送我們往來賓館之間,即使只有短短的三分鐘路程……。這一點一滴簡單的小動作,卻不斷不斷的溫暖著每個夥伴的心!感謝多位校長、校董或緬甸各地相關人員的一路照顧, 沒有您們,我將無法更深入了解華人的教育或緬甸的生活。
    感謝緬麗伊甸園20位夥伴,活動期間始終給我正面肯定和扶持幫助;感謝基隆八斗國中同仁們的情義相挺,捐贈許多書籍和支援暑輔課程;感謝基隆海洋大學教研所所長,願意讓我的論文停擺一個半月;感謝婆家和娘家接受我的任性,讓我去一個大家都害怕的國度;沒有您們的支持和鼓勵,我將無法完成這項任務!最後,謝謝親愛的老公,因為有你的「愛相隨」,使我這趟人生歷練~更加豐富且圓滿!
    一眨眼,完成了……緬麗伊甸園……的任務!

慧姍服務心得


 回想一下,我在台灣的日子已經有三年了。每年的暑假都不一樣,我自己的感受也不一樣。在2008年時在工讀、在2009年的暑假回家、在2010年的暑假參加了緬麗伊甸園國際志工隊。

  雖然是系上老師帶領,但是對這個團隊也非常陌生。但是機緣當下,與學姊聊天得知暑假她參與了這個服務隊,覺得很棒且富有意義。所以在第一次招募志工的會議就去參與並了解狀況。緬甸這個國家對我而言,雖然在東南亞,但是只是知道軍政府管制的國家,並不曉得真實的一面。
 
  聽了招募志工說明會後,我當下覺得自己健健康康,更何況體力可以負荷,也不想找藉口來拒絕這項富有意義的事情。很久之前的時候,總覺得自己在想有空再去做。但是到了大學,每個寒暑假都有不同的活動。當我知道可以參與這消息的時候,我很興奮及迫不及待可以去。但是感覺很奇妙又矛盾的是,因很害怕自己做的決定是錯的,加上新聞報導幾乎負面新聞多。也很擔心父母拒絕讓我參與,心裡想著,有些事現在不做,以後就不會再做了!如果不參與,恐怕我會後悔一輩子。於是鼓起勇氣並把我去服務是正面的觀念,告知家人並支持我參與此活動。我覺得做人的態度要即時把握,才不會有後悔的餘地。

  經過決定後開始準備去參與每次的籌會,並盡量抽出時間去參與行前集訓及其他事情。這次服務活動在緬甸的時間總共為22天,其過程時間過的讓我覺得很慢,這個暑假的服務讓我覺得好像特別的一場夢,在緬甸所見一景一物至今回想起來印象深刻。

  我覺得這是個很難得的經驗,但我卻覺得這對我而言除了新鮮,還有種突破。有時候,我是帶活動常會有怯場的現象的人,甚至可說我從沒想過有一天我會站在台上帶活動。雖然我並不是一個會不敢上台的人,我也帶過活動營隊、當過家教、甚至在補習班教授數學,也常常面對學生,那是很久遠的事情了。我以為這只會是個跟平常一樣的活動,但是不外乎就是現在面對一群老師,以為自己準備可以了應該上台不會太緊張,可是沒想到我上台前忽然感到退縮了。我在想,像我那麼差的人,怎麼會有資格帶活動給老師們?又怎麼有資格叫他們愉快地與我一起透入活動中?但是還得把準備好的活動把帶起來氣氛。

  在活動期間看見很多老師,在舞台上說話頭頭是道,所謂台上一分鐘,台下十年功。讓我學習到很多事務及做人的態度。雖然才短短10分鐘的暖身活動,就讓我好好下定決心好好學習,讓自己成為一個有資格站在台上教授或帶領活動的人。

  我雖然不是來自富裕的家庭,也不是有什麼特別的專長或其他,但是持著善良的心,真誠的心與他們做交流,並分享生活上的點點滴滴。我頓時發現自己其實生長和他們滿相似的國度裡頭,如生活習慣、飲食習慣等其他。我認為我其實在一個充滿幸福的國度裡面,因為良好的學習機會。恳請大家不要抱怨說自己過得很苦及應該發現真正需要幫助的人給予協助,而不是持著不關自己的事情就不理會別人。

   很高興參與這次的服務,因為裡面有經驗和體驗的價值。與此同時,有感受很深刻的價值及快樂付出的價值。因為有自己的價值及自己和大家群體的價值存在,當中,細細品嘗並體會其中意義價值永遠在心中。我期待永遠保持一顆赤子之心,永遠虛心受教,我成長、大家就會成長,大家成長、我也會跟著成長,參與此緬麗伊甸園的夥伴門life style就是這樣。

亮佑服務心得


我的黃金十年第一年的禮物─「出國、服務」。從沒出過國的我,今年第一次出國,而且是去緬甸做自己最喜歡的事─服務,心裡非常開心!我告訴自己一定要把握住這個機會,所以對於這次能加入緬麗伊甸園志工服務隊,我要謝謝生命中的貴人─佳穎,謝謝她讓我這個跟屁蟲一路跟她到緬甸。J
    在還沒到緬甸時,有太多的未知讓我心裡感到不踏實,但幸好我是和二十位夥伴一起去面對。當飛機盤旋在緬甸國度上空準備降落時,我好奇地往窗外望去:「天啊!感覺自己好像在作夢,我就要在這不是綠綠的山,就是黃黃的水的地方住二十二天耶!」縱使心裡還無法馬上接受這個事實,但雙腳已踏踏實實地踩在緬甸國度上了。接著一天的休息調適,坐了十五個小時的夜車到了眉苗,但我要服務的地方─臘戌,還要再坐大概五小時的車程,狂按喇叭的司機馳騁在塵土飛揚的滇緬公路上,就這樣真實地到了要舉辦緬甸華校教師知能研習營的「黑猛龍學校」。
    四天半的籌備期,總共參訪了當地十所學校,從一開始不知道要問什麼問題,到最後都可以很快且清楚地了解到學校及老師的狀況,我覺得這樣的經驗有助於我到一個新環境可以很快進入狀況,而且與人應對也更自然,說話更流暢了呢!每天早上參訪完學校後,再來的時間就是加緊準備及驗收,因為每個人負責的工作不同,所以籌備期的流程是沒有制式安排的,這時,「做了什麼」、「想做什麼」就是個值得好好思考的問題!而且態度還決定了是要把事情做完就好呢?還是要把事情做完又做好?我選擇了「要做,就要做到最好!」就像跳晨操,原本我只把目標訂在教學而已,但是經過宜瑾老師的一番話,我決定把我的目標改成我是在舞台上表演。很慶幸自己在籌備期學會了這幾件事,讓我在營期的時候就可以發揮。
    七月二十六日第一天正式登場,早上的始業式,真的讓我捏了把冷汗!臨時被叫去台上帶「完美英雄」,老實說,這是我第一次被臨時叫上台撐三十分鐘以上的台面,而且面對台下一百多個人,當下只能對自己說:「就豁出去吧!」一開始要教唱,這時候就需要有人拿著麥克風帶大家一起唱,幾乎不在別人面前唱歌的我大聲地唱了,還好走音沒有很嚴重,之後還有隊員稱讚我的歌聲,這樣的情景我打死沒有想過,幸好評價還不錯!歌怎麼唱、動作怎麼跳教完了之後,重頭戲來囉!要告訴台下的老師們為什麼要選完美英雄當我們的營歌,當下緊張的我是如此激動地說:「這次的教師培訓營我們共同提出的期許是『做一個快樂的老師』,所以我們以『完美英雄』這首歌跟大家分享。台下的老師們,身為老師,期許我們面對前方的路時,不管它多崎嶇多難走,我們都不怕,只要想到小朋友一張一張天真的面孔,那就值得!所以我們要決定一個夢想,我們要為自己加油,做一個屬於自己最完美的英雄,而這樣的夢想當你達成的時候,相信那會是一份感動,而這感動足以讓你感到驕傲!現在,為了我們共同的期許『做一個快樂的老師』,也讓你自己『成為屬於自己最完美的英雄』,我們要帶著這股熱情,讓它遠遠傳送,傳到世界每個角落,所以,從現在起,開始的第一秒鐘,我們都要堅持到最後!」這番話引來很大的迴響,一直到營期結束,我仍看到隊員在小隊日誌上期許自己在老師這條路上能做一個屬於自己最完美的英雄,看了真的很感動!現在我能深刻地體會到一句話:「醫生是救人的工作,老師是救心的工作;醫生的錯誤是可以挽救,但老師的錯誤卻會長大。」所以很肯定來培訓的老師們能帶著這樣一個夢想繼續前進。
    我的小隊是我的驕傲,他是第六小隊─笑天全,我的隊員我把他們視為夥伴,所以他們以亮亮老師尊稱我,我也以OO老師稱呼他們。他們說:「笑天全就是要每天都笑開懷的意思。」我很贊同,因為我希望每天都可以把笑容掛在臉上,這是個可以讓自己和別人都開心的世界共通語言。而他們共同討論出來對於當老師的期許是「做一個又愛又敬又親的老師」,因為是大家一起討論出來的,所以大家都要以它為目標,連我也不例外囉!我這麼對自己說:「今天我要帶領他們,我就要以身作則,做一個又愛又敬又親的老師。」我覺的人是互相的,我能為他們做什麼,我想基本的三項就是「有愛心、親切、尊敬」,另外我想要他們帶給小朋友的是「讚美」,讚美是一個可以增強自信心的好方法,因為我發現他們對自己普遍沒有自信心,我想可能是教育方式的問題,所以小隊甜甜圈的時間我會安排時間讓大家讚美別人與自己,希望這樣的習慣可以帶回學校。一開始大家不大習慣,但是讚美別人不是件難事,所以兩三天他們就會主動讚美了,不過,第四天我請他們讚美自己的時候,竟然沒有人!那我只好先讚美自己給他們看,也在小隊日誌上鼓勵他們,隔天馬上就主動讚美自己,最後一天每位夥伴都有講到,連平時害羞不太說話的都變活潑了,那天我對他們說:「我發現才過六天,你們就學會了四件事『觀察、分享、學習、創新』,你們真的是太厲害了!」我把自己這幾天從他們身上學的東西一一講給他們聽,然後歸納成了上面四件事,讓他們印象深刻呢!我想這些能力他們想忘也忘不了,因為已經學會了。J
    每次的服務都讓我學會很多事情,這次也沒例外。這次的服務讓我原本會的東西更純熟,不會的東西,像是演壞小孩、做影片字幕、當總務算帳,現在會了,還發現好多要加強與學習的部分。總之,不後悔參加這次去緬甸的服務。

建議:
1.    希望臘戌明年還是能辦,因為種子只灑一次還不夠,他們的師資真的需要培訓。
2.    如果可以,希望可以幫臘戌的石場學校建新校舍,我覺得它和熱水塘有的比。
3.    募來的書可以依各學校提出的企畫書來分配,而這個資源眉苗與臘戌的學校都可以爭取。
4.    希望明年對於收與給隊員禮物這事,可以先有個共識。今年一開始沒有注意到這個問題就沒關係哩!也希望不要再拿這件事讓大家不開心。
5.    希望可以把明德體系與果文文教基金會兩派的背景資料給2011年的夥伴在台灣先知道,例如:明德體系是信仰彌勒佛,進了佛堂要參拜。果文文教基金會是由哪四所學校在主辦?...,我覺得這樣可以避免因為無知而造成不必要的衝突。
6.    辛苦囉!書華老師!這次的服務團隊我覺得妳帶的很棒唷!很多東西都讓我好想跟你學習呢J

彥光老師服務心得


 2008年歲末年初到泰國旅遊,行程當中參觀泰北華文聚所,裡面的人、事、物說明令我印象極深刻,撼動了我當時旅遊的心情,心想我可以做些什麼事,幫助這些人。2009年莫拉克風災,前往高雄縣六龜、甲仙參與協助災後重建工作,即使已過了一年,擔任志工的心一直都沒熄滅過,於是與內人討論過後,帶著戒慎恐懼的心,一同加入「緬麗伊甸園」成為國際志工的一份子,想要盡己一份心力,也為夫妻倆創造生命中另一完美樂章。
    從出發前往服務,到再重返國門,足足有22天的時間,雖然我已做好萬全的準備,但從仰光機場到眉苗,必須經過約18小時車程的煎熬,堂堂六尺男子漢的我,搭乘交通工具容易暈車的罩門,是擔任此項任務必須面對的第一件挑戰。第二是服務地點得兵分二路,兩地氣候不大相同,葷、素飲食的文化大不同,種種的不同,挑戰也跟預期的大不同!
    
在台灣接收到的訊息,我所服務的臘戌營隊,參與研習人數原本預計約80位左右,可是,此地近幾年第一次辦理教師研習營,帶給他們很大的好奇及吸引力,人數遽增到105人,跟預期的人數差了許多,幸好我們夥伴夠優秀,面對此情形並沒有感到措手不及,況且研習教材內容在台灣均已演練過,只需配合當地學校之提供設備資源,改變某些課程進行方式,並在當地增補不足的教材及教具,研習就因此順利完成。
    教師營隊內容設計主要是教師教學技巧的分享,當地教師需求素質無固定標準;且沒受過教育學程的薰陶,一般來說,只要國中學歷畢業就可以擔任國小或幼教的老師,或則是一邊就讀高中教育一邊在中、小學教書,因此教師較少接受比較專業的教師技能的傳授,所以安排的內容有:班級經營、教材教法理論與實務經驗分享……等,協助提升當地教師教學各方面的專業素養。營隊期間,為了瞭解當地教育實際狀況,學校參訪也是我們的重要任務,其中包括明德、臘戌果文和其他文教基金會體系;也特別到東宜,參訪此次募款協助重建的熱水塘學校,眼看緬甸華文教育辦學的辛苦,讓我更是珍惜現在自己在台灣所擁有的一切。

    
抵達台灣之後,來接機的死黨、朋友或同事問我:「緬甸之行感覺如何?緬甸國家是如何?有遇到戰爭嗎?緬甸語言是?緬甸好玩嗎?」一開始我欲言又止……我真不知如何形容緬甸這個國家,只告訴他們:「有機會自己親自走一遭吧。」,內曉自己的回答讓他們聽起來一頭霧水,但是真的沒辦法用一言一語,去述說出我所看到的種種,以及道盡這次所有的心情感受;我想如果沒報名參加緬麗伊甸園國際志工,我不會遇到這樣的一群優秀夥伴,更不會體悟到老前人的偉大慈悲,也看不見在緬甸爲華文教育努力推廣的教育者。
    人因夢想而偉大!做事情要即時,顧慮太多,就不易執行。當志工都有共同的特點,具有一股熱情、衝動的傻勁、不曉得將會面對什麼情況的挑戰、就只為想替這世界盡些什麼力量,因為有共同的夢想,讓21位夥伴聚集在一起,將自己的愛播種於陌生的國度-緬甸。

紅英老師服務心得


在緬甸,這神聖而莊嚴的佛的國度裡,綠野平疇的田園風光,隨處可見,恍若進入"桃花源"的時代。人們純樸而樂天知命,縱使周遭生活環境不盡理想,仍能怡然自得。七八月適逢緬甸的雨季,眉苗涼爽宜人的天氣,令人精神舒爽,工作起來也更得心應手。雖是初次踏上緬甸這塊土地,心中並無畏懼之感,因為能貢獻些許自己的專業-中學語文,而充滿無限期盼。
  原來一看似無用的東西,却可發揮它極大的作用。晨操,在大伙睡眼惺忪中拉開一天的序幕,不僅可提振精神,更可凝聚學員對團體的向心力;暖身活動,如果與課程銜接得宜,就能融入課程中,產生一加一大於二的效果。原來一多一次的演練,是為了讓台上的演出,更為完美。原本只形諸文字的教案,全都化為實際的演示,如有滯礙之處,則做適度的刪修;晚上的工作研討會,更針對第二天課程的進行,做鉅細靡遺的沙盤推演,甚至因天候不佳,而事先有了應變的備案。一切的努力,只希望將最完美的部分呈現出來。原來-紅花少不了綠葉的陪襯,小螺絲釘也占有重要的位置。在數學遊戲、闖關活動中,雖然我們只是一關之主,却較總關主更具有自主性、靈活性。整個遊戲、活動的成敗,更取決於各個關主能否純熟的掌握流程;在各組進行語文科教學演示後,我則就教案中"教學重點""綜合活動"的部分做點評,與那些上台演示的學員相比,我只是陪襯的綠葉,却能產生畫龍點睛之效。
  期待-先擬定好課程,再尋找合適的志工。在招募志工時,並非來者不拒,要確定他能上那些課程,才能加入。因具備撰寫教案,實作演示的能力,上台演示或操作時,方能展現專業的精髓。當然,青春洋溢、活力四射的大學生,是團隊中不可或缺的一員。期待-採分科教學,即分語文、數學二科。不要以教學階段即國小、中學、高中來作區隔。今年眉苗地區的中學語文課程,因以教學階段作區分依據,所以,參加的三十位學員當中,近半數為數學科老師,有些學員連注音符號都不太懂,無怪乎有"鴨子聽雷"之嘆。期待-緬麗伊甸園志工隊,成為常設性的機構,能為緬甸華語的教學揖注更多的活水源泉。畢竟,臨時性的組織,在曲終人散後,缺乏延續性,更充滿不確定性。
  成軍不及半年的第三屆緬麗伊甸園志工隊,隊員整體的表現可圈可點。在眉苗地區,詼諧風趣的素貞,主持的功力;多才多藝的書華,穩健的台風;隨和逗趣的淑霞,幼教的技巧;大學生們青春有活力的晨操、暖身活動------都為團隊增色不少。我們一起從服務中學習、成長,這難得而難以忘懷的經驗,將永遠烙印在你我的心版上。

庭昀服務心得


原本只是一個簡單念頭,想要在大學生涯當中做一件有挑戰性的事情,就這樣,第一次的國際志工、第一次踏上了緬甸這塊土地。
    就像去年的志工惠琴老師分享:「人生沒有所有權,只有使用權。雖不知道生命的長度,但可控制生命的寬度。」一開始聽到就給了我許多勇氣,而在完成這趟志工行後,未來我更加明白如何對自己的人生負責,也更有力量和信心去做一些原本畏懼的
    在長達半年多的籌備和擔任招募組一員的角色當中,從初次撰寫募款活動企劃書還是大家同心協力的幫忙登錄、搬運兩百多箱的書籍,一直到抵達緬甸。當中看見了夥伴們的付出、緬甸華校教師的認真和學習的精神…。佩服他們雖在資源匱乏的國度,但仍不斷求進步、成長的態度,還有那些教師們給我的肯定和鼓勵,讓我明白自己也是要不斷學習、不能夠安於現狀。因為連已經身為教師的人都不斷進修,更何況還只是一名大學生的我!我知道我必須更加謙虛的學習,只有學習不中斷,勇於挑戰自己,才會更加進步,也才有力量去幫助別人。
    在還未參與此次活動前,在許多場合當中常感覺自信心不足,且常會扭捏、不大方,從一開始上台演練時,說話沒有條理、邏輯性,容易因為緊張亂了陣腳…。經過一遍又一遍的練習、將每一句話都寫下來、找其他夥伴訓練口條,還因為怕記忘記動作,連躺在床上都一直機械化的練習…。經過這次緬甸志工行的洗禮,從一開始籌備會的慌亂上台演示,到研習最後可以大方、處變不驚的站在台上、面對人群。看見自己的成長,也因為志工老師們的肯定,讓我自信心增加許多,也改掉原本的壞毛病,不會莫名的緊張,溝通和口語表達也較以往沉穩、流暢,讓我更加相信台上十分鐘、台下十年功的道理。付出多少,收穫就有多少。成功是給有準備的人!我相信未來我可以更加謙虛的告訴自己,我可以做得更好!
    讓我體會最深的莫過於眉苗天然宮裡的一切。從抵達眉苗開始準備到研習結束的15天裡,完全都生活在天然宮裡,看見不同於台灣喧嘩的清境早晨、看見安詳、寧靜的舒適夜晚,還有天然宮裡純樸的老人家們、擁有簡單笑容的小孩子們…。就只是簡單的生活步調,我無法形容對這種生活的渴望和滿足,但相信因為這短短的十幾天,改變了許多想法、也洗淨了一個人的心!
    因老人社區服務-有愛無礙同樂會,讓我有機會可以接觸到天然宮裡養老院的生活樣態、和了解老人家們的生活情況。其中看到了老人家們純真的笑顏、堅忍但又脆弱的眼淚…,感受到了在台灣不到的溫暖和感動,也讓我打開原本封閉的心,回歸純真去看待一切的人、事、物。也懂得如何去惜福、知足和感恩!或許也因為這份感動,讓我在面對人群時,變得更真誠,可以簡單的笑、有一顆開懷、包容的心,不像以往常將面具戴在臉上,總把自己的心情掩藏起來。另外也可能因為太投入於這個溫暖的團隊,每個夥伴之間一起經歷了辛苦的籌備期,互相從陌生到熟識,互相扶持、鼓勵、激發創意,再累也可以看到夥伴間溫暖的笑容,看到孩子、華校教師純真、認真的一面,我喜歡對於服務的熱情。讓我可以從原本害羞,到現在可以很簡單得說出心裡話,擁有簡單、沒心機的笑容,回歸到最真實的自己!
    另外,對於自我有更深一層的認識,原本在台灣對小孩很沒耐心,也很質疑自己是否適合當一位稱職的教師。但這次在緬甸的二十幾天裡,我發現自己原來喜歡陪伴著他們一起學習,對於自己未來是否適合當老師有更多正向的想法!在研習當中第一天的課程「當老師真好」,雖然是我們設計給當地教師的一個自我啟發、觀察的課程。但對於還是一個大學生的我來說,無非是給了我一堂在大學上不到的寶貴經驗課程。我看到學員們寫出的教師特質和志工夥伴們的分享,我才知道原本的想法實在太狹隘、太簡單。而其中對我影響最大的一句話是書華老師分享她為什麼想當老師的原因:喜歡看到學生臉上的笑容!就這麼簡單的一句話,卻深深影響了我,也發現熱情的延續就是那麼簡單而已。
    經過這次長達半年多的準備,和到達緬甸當地服務,見識、學習許多,不僅增廣自己的見聞,也更加肯定自己的決定!我認為服務就如同在學習。因為在服務時,自己必須先充實好自己的能力、準備詳全,而在準備的過程當中,自己其實也是受惠者,補足所缺乏的技能、學習新的知識。在服務時,服務對象給予的變化、狀況,都是給自己最好的挑戰,且當中的種種回饋更是珍貴,不管是好是壞,都會更加明白自己的優缺點。我們在服務的過程當中,也不斷的從受服務者身上學習到許多,不管是緬甸華人的進取心和用心、志工夥伴的熱情、認真、還有台灣各處的滿滿愛心和關心。我想我不僅學習到怎麼做別人生命中的貴人,同時我的生命中也出現許多貴人!
    未來,最簡單可以實踐這些改變就是由自己身邊的人開始吧!因為想想以前的自己總是一直往外跑、一直看見別人的需要,卻忽略了身邊最重要的家人們!最重要的是記住在緬甸的悸動、簡單的快樂和一顆單純的心。希望不管是在校園生活裡還是家庭中,都可以用那份簡單、謙虛和感動的心對待每一個人,期望自己別再戴上面具,用最真誠的心面對大家,可以對家人、好友說出心裡最真摯的話!也期待未來還有機會可以為緬甸的華文教育做一些什麼,延續那份感動。最後,期許自己一個平凡的生命,也能夠小小影響這個世界!

啟安服務心得


緣起
很多人常問我,為什麼想當國際志工呀?
我的回答會是一樣的,因為付出服務,回饋的感動會是無價之寶!
從高中社團就有帶營隊服務的機會,一直到了大學,就想做點更不一樣的事,有緬麗伊甸園這個團隊,我開始了我國際志工的第一步。
團隊
這是個很不一樣的團隊,從退休教師到在學大學生不同的專長所組成的,在台灣將近五個月籌備期,讓我真正體驗到跟大人們共事的感覺,一刻不能馬虎,認真的討論事情,依照專業的分組,再互相協助,形成一個有效率的團隊,這真是讓我學習甚多,我想在學校社團,也運用這種模式做事,將會事半功倍!!
募書
團隊得知我們要為當地學校募書,因為當地學校圖書資源缺乏,若我們能提供自己的二手書,就等於提供他們很棒的資源,我們藉由不同的管道,募集到了比目標一萬本還要多的一萬八千多本書,覺得大家的力量實在驚人,我們重要的工作就是將書本登錄,每本書的作者、出版、甚至金額都要詳細記錄,一開始我還以為只要收一收,裝箱就搞定,後來了解這牽涉到海運公司、國際交流等因素,必須要做到仔細完美,最後也靠著大家付出的時間與汗水,順利將書運至緬甸,相信這些書經過汪洋大海,再靠著當地的分送,一定會將台灣的愛心散佈在緬甸每一個學習的殿堂,也會幫助當地學生與老師在知識上顯著的成長!
建校、募款
我們也看到緬甸學校校舍的簡陋,熱水塘的一間學校,全校只有一間教室,是用泥土搭建的,牆壁上還看到大大小小的洞,這裡的小朋友,四五個人擠一張桌子,坐在置於凹凸不平地面上普通的板凳,一到六年級同時上課,想到這就覺得我們真是太幸福了,上課還有冷氣吹,座椅還可以舒服的靠背,當地學生學習精神更讓我佩服,上下課得走一個多小時的路程,上起課來卻這麼專心認真,充滿活力,看著他們在這樣的環境下就學,真覺得我們就是要幫助給予他們一個舒服的學習環境,於是我們決定為他們募款,經過我們的換算,我們只要約五萬元,就可以為他們興建一間豪華的教室”!

我們用盡各種方法募款,建中、附中各中小學都有舉辦義賣活動,有的整個班級籌畫一個完整的義演義賣,有特殊才藝表演、自製餅乾義賣,有的連家長都參與指導國小學生做鳳梨酥,相信這樣的活動獲得不少各地的愛心,也增加親子感情呢!也有許多學校利用小額捐款,積少成多,小小的存錢筒,投入的都是小朋友們的愛心,看到大家都如此的投入,師大學生們也籌劃了緬甸美食義賣的活動,藉由義賣美食與愛心捐款,師大教師學生們也展現了我們愛心,在加上來自台灣各地的捐款,我們成功達成我們的募款活動,熱水塘的教室也準備動工,也許明年再去當地,一定可以看到更多學生的笑容,真為他們感到開心!
教師研習營
暑假,我們重要的營隊出發了,經過長達約20小時的跋涉,晚上的夜車每兩小時就要臨檢,顛簸彎曲的道路也讓人難以入眠,終於我們到了目的地眉苗天然宮,我們用短短的時間將教室佈置的非常豐富,也在當地進行最後的教案演示,在大家努力的準備下,我們迎接了各地來的老師,也就是我們所要服務的對象,我們要指導他們,如何當個好老師,給予他們在教學上的技巧,包括班級經營技巧,多元豐富的上課方式,學會製做簡單教具,還有綜合的團體活動、早操教學,希望他們能從中學習,並於回到學校後實際運用。

在這九天的營期中,我也獲得非常多的感觸與感動
第一天見面始業式,每個人都盛裝打扮,這是他們在非常重要場合才會有的穿著,可想而知,他們是如此的重視我們的營隊!
有許多學員他們才小小年紀,大約15~17歲吧,就必須要指導幼稚園或是小學學生,自己都還沒有足夠的專業知識,就承下這教學重任,實在是佩服!
營隊中還有學員身體不適,都到了要去醫院的地步,他還是簡單休息後,抱病堅持上完我們所準備的課程。
每天晚上都要批改學員們的日誌,就像台灣的連絡簿一樣,他們都會寫許多感謝我們的文章,也會有許多教學上的瓶頸與我們交流,更有許多收穫的回饋,大大一本小隊誌,總是寫得滿滿的,很溫馨、很感動全都記錄在這裡面。
親眼見到這許多許多的事情,內心總有說不完的感動,我們每年都要再準備更多豐富的課程內容,提供他們教學的方向,也希望他們能喜歡他們的工作,一同為教育事業盡一份力量!
我的參與
當然我這台灣的大學生,也參與了這一系列課程的一部分,我擔任了數學老師一職,在許多專業資深老師的指導下,我站上了面對一百多個學生的講台,開始了我的第一堂課,這個過程光是練習與修正就花了一大功夫,老師們不斷的指導我教學技巧,課程重點,正式上課時我也展現了我個人特色親和力,在許多人的鼓勵協助下,我完成了這個任務,很為自己大聲的歡呼,覺得真是太不可思議了!
在這個背後,我自己也成長了很多,學習到了老師們條列式、沉穩的教學方式,也看到很多老師再三準備,備課的精神,即便是已經資深到不行的老師,教簡單的課程,都要完整的籌畫,也真的很感謝這些老師們願意指導我,傳授給我他們教了十幾年的經驗,我就像是修完的一個專業的教育學程呢!!

在我擔任老師角色和團康暖身主持人時,也體會到當地學生的上課精神,在台灣,老師是有問而學生不答,在緬甸,學生可是爭相搶答,台灣學生上課會打瞌睡,緬甸學生可是活力充沛,他們都已經是當地老師了,還是非常的虛心求教,這種感動是無法用言語表達,只有親身體驗才有的感覺,有時候我會再想,如果真有機會,是很想到當地服務教學,感覺那邊真的可以找到最原始純真的教學模式!
學習設備
再來講些當地的教學設備吧,我是負責所有電器設備,音箱、電腦、音響設備等,看到的一切都是需要,但是……緬甸免電,真的是說沒電就沒電,進去第一天,我就為他們將喇叭線接上,他們居然把線黏在一起就算有輸送到聲音,電壓不穩的220伏特,也燒壞了我們的變壓器、吹風機,我也學會臨危處理,停電時就搬出預存好的電瓶,電瓶再沒電,就啟用當地發電機,但偶爾發電機也會故障就只好靠自己的嘴巴和道具啦!
還有學員們住宿環境,大通鋪,幾十個人就擠一間,洗澡還都是冷水澡,這樣的條件下他們卻還是每天準時上課,沒有遲到的問題,這就是他們的求學精神,是不是也感到敬佩呀!
期望大家的愛心
後面幾天,在我們成功的完成營隊後,接著參訪了許多觀光景點和當地學校,看到了許多學校環境,圖書館沒有書、教室簡陋、師資缺乏等等,還是有非常多需要各界幫助的地方,身在台灣擁有豐富的資源,真的應該要知足了,當下我也決定,只要我有能力,一定要全力的給予他們幫助,也希望大家共同來完成這件大事業,緬麗伊甸園!

淑霞老師服務心得


或說是仍在沉澱吧,對於這一趟緬甸之行,腦海裏的畫面一直不連續,想著第一天下飛機後傍晚時分的仰光公車總站,地無一處平坦,人聲嘈雜、車聲雜沓,無一處不零亂,空氣中還伴著些許的異味…,忽的跳至高速公路上的休息站,打著赤腳的少年服務生,踩著泥濘不堪的地面,搖搖晃晃的端著牛奶向我們走來…。
會踏上此行也是機緣,每個人參與志工的想法不盡相同,但會參與同一個志工團體或者是使命感與熱誠驅使大家參加與否的動機來源,透過實際參與服務,將夢想化為行動,實踐服務助人的意義;就像是能為自己喜歡的事情努力、作決定,正是人生中最快樂的事,也是一件幸福的事,其實是生命中追求自我實現很重要的部份,自己內心深層的力量就不斷的湧現
每個人心底都有一個助人的因子與對人的興趣,傳統的助人行為常以行善為出發點,但廣義的說,從事公益工作或志願服務,有時不能單憑一己之力或熱誠即可為之;身處轉動中的社會,「合作助人」的概念,常是志工團體運用從事助人工作的方式,「緬麗園」是類似任務型編組的志工服務隊,更需要發揮團隊合作的精神,這次能夠順利達成服務目的,每個人忠實做好自己份內工作,同時適時發揮互相支援的角色,是一個重要關鍵,因為「合作」同為一事無求他。
助人工作最迷人的地方,在於「送禮自用兩相宜」,助人而後自助的意義與價值,在參與服務過程中逐漸顯現,助人自助在過程中是同步成長的;自己有幸參與不同的志工服務活動十多年,在服務中所獲得的比付出還要多,也許在有能力時能為社會做一些事是許多人共同的想法,但往往在付出之後才知道…,原來,收穫最多的是自己。
從東枝搭夜車返回仰光途中,路況奇差車子只能顛簸而行,一路上或暈或吐的未有停歇,而自己則被車外景色深深吸引,書上說「翻山越嶺」,從前都只能意會,在當下,我卻忽然都懂了,什麼是萬重山,我已然存入腦海裏不會忘了,藍的可以的天,我也擁有了…。
今夏,最美麗的風景,都教我遇上了,真美!
與 讓世界變得更美麗的每一個人分享

瑞梅老師服務心得


一個偶然,進入緬麗伊甸園國際志工服務隊……
半年的漫長籌備,一週的行前集訓,最後帶著最初的承諾,
我踏進這個出現在地理課本上的陌生國度──緬甸!

當踏上異國的第一天,現實就告訴我:
國際志工絕對不是一個浪漫之旅!
十多個小時的舟車勞頓,簡易的洗手間;
用餐時與蒼蠅共桌,夜晚時與蚊子為伍;
連續兩週,每天在設備有限的環境下工作十多個小時……
在在考驗自己的體力、毅力與能力。
離開舒適區,身心投入生命的流,
我相信這段體驗會有它獨特的意義……

一到研習地點──臘戌黑猛龍學校,
就受到校方全力配合,讓我們備感禮遇。
在準備期間,參訪十多所華校,
聽到華校教師薪資的微薄,
看到華校教學環境的簡陋,
但是他們仍拿起用到破舊、劣質翻印的臺灣課本,
為傳承中華文化而努力、堅持……
看看他們,覺得好敬佩;
想想自己,覺得好幸福!

「能為他們再多做些什麼呢?」
在別人的需要上,我們看見自己的責任,
於是大家在開訓前三天,共同決議調整一些課程,
想在有限的研習時間內,給予他們最務實的教學分享!
如此的異動,讓大家臨時增加了好多的準備工作,但是沒有人有怨言,
結果是:在大家分工合作之下,我們展現了最熱忱、最專業的工作團隊! 

「遇上妳,是我今生的緣!」
研習開始了,很意外,我的小隊在海報上寫下這句話當作小隊的共識;
於我又何嘗不是?漂洋過海與你們相遇,相處一週,要修幾生的緣呀?
大家精心設計的七天研習課程,每堂課都獲得學員的肯定與迴響。
專注的聽講,認真的筆記,沒有人打瞌睡……
在眼神交會之際,我很高興,我在這裡!

君健老師服務心得


擔任國際志工」是我長期以來的夢想,夢想到執行是有一些鴻溝與距離的,家庭、工作、語言能力,當這些問題都不再是問題時,忽然覺得眼前的機緣是如此的不真實,但究竟「它」還是實實在在的發生了。
以下是我的緬甸見聞:
1.   緬甸是一個需要我們協助的弱勢地區:依據官方統計,緬甸地區約有一百萬的華人,其人數比越南要多。緬甸國民平均所得是東南亞地區最低的國家。值得警惕的是,大陸的雲南省由於地利之便,提供了各種資源,包含免費的教科書、師資培訓研習、大學函授課程、華文學校師生到昆明參加「漢語分級測驗」的落地接待、提供留學獎學金等許多教育相關的支援與優惠措施。相較之下,我所見到來自中華民國政府的支援就顯得太少太少了。如今,如果不是一些老一輩的長者仍心繫中華民國政府,則「一面倒」的現象恐怕就會發生了。多麼希望我們的執政者及僑委會等主管機關,能多關心這一群生活在弱勢地區的華僑子民。
2.   華校的孩子和老師的精神都值得給予肯定:緬甸地區的華校,為了配合緬文學校的上課,通常在早上6:0010:00之間上課,若緬文學校放學較早,則下午4點再繼續上課。家長對中華文化傳承的殷殷期盼,孩子們對華文的認真學習精神,值得我們敬佩。這也讓我不由得與臺灣的教育現況做了很不情願的比較---學生7:30未到算不算遲到?7:30早自習屬不屬於教師的工作時間?在這裡,孩子們清晨5:30就提著燈籠準備上學;在這裡,老師們6:00不到就站在校門口迎接著小朋友進校門!在這裡,孩子們同時要學緬文、英文、國語(用注音符號及繁體字)、還有漢語(用漢語拼音及簡體字)。我們真的應該多給一點關注、多給一點肯定。
3.   我們還可以為緬甸華校做些什麼?本次活動過程,我們參觀了將近廿所華校,規模有大有小,因受到政府排華政策的影響,校舍外觀低調,極少學校掛有中文校名招牌。另一個重要的因素是經費來源的拮据,校舍破舊,設備普遍簡單,有的學校甚至好幾個班級同在一個大棚子裡上課,相互干擾是必然的現象,這樣的學習環境裡要有好的教學效能,恐怕是很困難的。「我們可以為他們做什麼?」這也是此次活動中我不斷問自己的問題!
臘戌石廠學校大棚子裡的左半邊
臘戌石廠學校大棚子裡的右半邊


4.   我們的研習成效是受到肯定的:緬甸華校的教師,因為能上課的時數不是那麼多,教師的所得也相對無法太高,其所得往往不足以支撐一個家庭所需,所以教師的流動率很高,最常見的就是在學的高中生(或國中畢業生)就被聘為小學教師,這樣的老師在當地被稱為「小老師」,這些小老師自己都還在學習,當然更談不上教學專業,所以在職的進修對緬甸華校的教師來說,是十分迫切需要但卻又很難得到的機會。在辦理研習的期間,我們不難從參與研習的老師們口中得知大家對我們團隊的肯定。因為不論是中共方面派來的研習講師,或是其他單位到緬甸來辦理教師研習的團隊,講師們大多以講述的方法為主,所以很多參加研習的老師感覺增能的效果不大。但反觀我們團隊的研習,採用小隊分組制度,並且以活動的方式進行教學,教法活潑有趣,從實作中體驗與統整所學,不管是當地老師們熱烈參與的程度,或是研習老師們每日的日誌和回饋表都充分地證明了我們辦理此次活動的成效,這也讓我們大夥兒都覺得自己的努力付出是值得的。
5.   學習中文已成為世界的潮流:在訪問各校的過程中,當我們每次問到各校招收的人數時,都會有一個相似的結果上學期(指每年3-7和下學期(9-1)的人數會有很大的差異。原來每年的3-6月是緬文學校的「暑假」,所以很多家長會把孩子送到華校來學中文,所以此段時間學生人數會暴增。另一個可喜的現象是,因為中文已逐漸成為國際通用的語言,所以到華校來學中文的孩子,已從純粹的華人子弟擴增到緬甸人及其他各少數民族的子女。中文在全世界受到的重視,除了讓我們更加以中國人為榮,但也讓我們更加肯定到緬甸地區去為華校教師服務的重要性。