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2009年2月22日 星期日

[行政]與緬甸聯繫有關服務地點、日期、內容相關事項

218與緬甸聯繫相關事項
全體
一、有關服務時間、地點
由於總校將辦理五十周年校慶,因此服務時間和地點還要總校確認
二、有關參與成員
當地參與成員以小學教師為主,也有部分幼稚園教師ˋ初中教師,以及少數高中教師

課程組
一、資訊教育1.在緬甸資訊教育與設備尚未普及,因此此次服務內容希望以普遍、多數為原則。
2.如果服務地點有電腦而且軟體設備也可以支援,可以進行資料KEY IN的教學,有助當地教師整理教材。
3.網頁架設的部分,考量到緬甸當地資訊能力和設備,我們可以私下的方式協助總校架設。

二、教學技巧1.希望能夠增加國語和數學的教學技巧,以國小為主。
2.實施方式能夠先由台灣老師教學演示相關教學技巧,然後再分組由緬甸教師演練,之後再結合理論的方式,這樣有助緬甸教師吸收。
3.可以同一個時間內分組教學,大部分學校教數學的和國語的是分開的,但也有少部分是同一位老師。
4.當地教師數學能力較差,希望透過這次的學習,可以補強相關教學技巧。

三、如何出考題
1.希望能夠教導當地教師如何出考題以及出考題要注意的事項,例如說提供台灣小三下考卷給他們參考。
2.希望能夠取得台灣中小學各年級考卷,以國英數為主,其他科為輔,實地給當地教師參考。

四、青少年營隊08年安插在佛學營中間,佛學營本身為靜態,我們的活動以動態為主,因此效果沒有很好。
09年青少年營隊進行地點和相關事項還要與總校商討。


總務組 公關組
二手書
1.已收到12月份由師大寄出的兩箱圖書,1月份寄出的三箱圖書尚未收到
2.由於海關的問題,因此寄書地址會有所更動,請暫緩寄出二手書籍,待取得新地址之後,再寄出。

行政組 課程組 公關組
教材
1.當地教材使用國編版74和82為主,兩版本差異不大。
2.希望能與國編館聯繫取得一套國編版教師手冊。
3.繼續與僑委會保持聯繫,若能有一套緬甸的教材,那是很棒的一件事。

行政組
學長一個月上線兩次,若要聯繫以簡訊的方式聯繫,以節省通話費。

2009年2月16日 星期一

[分享]2008年國際志工服務分享

2008年8月10日緬麗伊甸園志工服務隊自緬甸歸台
服務的腳步仍未停息 除持續招募二手書充實緬甸華校圖書資源外
也至各地分享服務心得與緬甸華校現況
期盼能有更多人了解躲在面紗後的國家--緬甸
也冀盼更多人投入協助緬甸當地華校推廣中華文化

以下為分享場次
97.09 國立台北教育大學 多元文化課
97.10 青輔會績優團隊競賽


97.10 台師大公領系


97.10 台師大 活動領導課
97.10 慈濟松山小組聚會
97.12 慈濟大學多元文化與服務學習研討會


97.12 台師大通識中心
 
97.12 僑委會
98.01 桃園縣新榮國小


98.01 台師大 休閒教育課


若各界有志了解緬甸 有心欲協助緬甸華人推廣中華文化
有意願聆聽 台師大緬麗伊甸園2008年服務情形者 
歡迎至http://www.wretch.cc/guestbook/lovemyanmar 留言

2009年2月13日 星期五

[緬甸新聞]僑委會今年恢復緬甸僑教招生

完整連結請點取以下網址
新觀念緬甸資訊網

(中央社訊息服務20090116 15:26:06台北)
  僑委會1月13日辦理緬甸地區僑教人士回國參訪,副委員長任弘主持僑教工作座談並表示,透過多次爭取,今年緬甸地區恢復招生,未來緬甸僑生的表現將關係到之後緬甸招生的結果,所以今年將是關鍵的一年,目前細節都在積極協調辦理中。 
  任副委員長表示,邀請緬甸地區相關人士回國參訪有幾個方向要探討,包含緬甸僑教發展及緬甸僑生回台等問題,並希望藉由與當地僑教重要人士的溝通交流,有助於僑委會推動僑教業務。
  任副委員長提到,立法院院會1月12日通過修正「入出國及移民法第16條條文」,讓800多位滯台泰緬國軍後裔與100多位流亡藏人,在台灣取得合法居留身分。此法通過將解決多年居留問題。
  該團由緬甸地區對僑教具影響力的僑校校長或僑團首長25人組成,為評估恢復緬甸僑教工作,並加強緬甸僑界與國內相關單位之交流與互動,僑委會特舉辦這一活動。
  除參訪僑委會外,上述訪問團1月12日至1月17日,將走訪及參觀教育部、台北大學、台灣師範大學國語教學中心、國語日報語文中心、桃園縣新榮國小、雪山隧道、坪林行控中心、雪隧文物館、甲子蘭酒文物館、冬山河親水公園、國立傳統藝術中心等地。 

僑務委員會
新聞稿來源:僑務委員會華僑通訊社
僑委會網址:http://www.ocac.gov.tw/
新聞稿網址:http://www.ocac.gov.tw/unit_data/unitmacro_pop.asp?no=46637
宏觀數位多媒體報:http://www.emacroview.org/
宏觀電子報:http://www.ocac.gov.tw/MDT/

2009年2月11日 星期三

[心得]2008服務隊成員志原的心得

2008暑『緬麗伊甸園』國際志工服務之我感

『一句話、一群人、一股熱情、一份衝動、一股傻勁、一份面對未知的恐懼,編織成一個美麗的夢想,而這個夢想在三千公里外的陌生國度-緬甸,種下一棵不怕泥土硬的好種子』
-2008暑緬麗伊甸園服務後感。

前言-「有些事現在不做,以後就不會做了!」

這是今年初推出的一部電影「練習曲」所用的標語,撼動了許多欣賞過這部電影觀眾的心情,而今年夏天我跟著一群夥伴也做了一件不讓我們這個夏天後悔的事-國際志工。從開始籌備到服務結束整整6個多月,從出發前往緬甸到再度踏上台灣的土地上足足有22天,其過程時間過的讓我覺得很緩慢,卻也快速的讓我覺得好像一場夢一般,在緬甸所見一景一物至今回想起來歷歷在目,認識了一群流著同樣血液的人,而這群人在三千公里外靠著毅力及耐力,在種種因素缺乏的環境中努力的推廣著中華文化,令我著實敬佩著。

準備期-「台上十分鐘,台下十年功」

這次的國際服務活動籌備了有五個月之久,其中甘苦只有親身參與才能有深刻的體會,籌備的期間主要的工作是為下列幾項:
一、 企劃書撰寫
為申請教育部以及青輔會經費補助,在國際志工團隊成立之後,第一件遇到的任務便是企劃書的撰寫,由於大家對於國際志工的企劃書都沒有撰寫的經驗,所以我們只好上網找尋前人的經驗,並依照其補助要點中規定內容來撰寫,也因撰寫企劃書,所以過程當中也開啟了我們溝通、討論以及與緬甸當地相關人士聯絡等等要事,也因撰寫企劃書讓我們服務內容開始有了雛形及基本架構。

※後順利申請到教育部及青輔會經費補助共18萬元整。

二、 二手物資(文具、書籍)募集
這次因與合作的緬甸團體(明德文教基金會),是為緬甸當地規模較大之華校系統-統計至2008年,目前共有17個學校,學生總數有7275人。但因緬甸環境因素,軍政府是禁止任何外來文化在緬甸坊間傳播的,因此對於設立華校是以傳播佛經文化為目的,也因此獲得的教學資源十分缺乏,因此在與緬甸當地接洽之後,希望我們可以協助募集適合中小學生閱讀的書籍,因此募集二手書示除了我們在籌備服務活動之外,是在籌備期間主要的工作之一。

※後經過宣傳(口耳相傳、師大電子周報)後,順利募集共20箱書,總計1185冊書籍。

三、 志工培訓
如果沒有做好準備,那過去到彼岸可能會不順利。因此抱持著戰戰競競的心情,在籌備期間我們可為自己安排了許多培訓課程,希望可以對於我們的服務的心態、技巧及態度上是有幫助,所以我們安排了多方向的課程,內容有針對服務心態、他人團體經驗分享及課程內容技能等。

四、 課程準備(教案設計及教具製作)
此次緬甸服務之行,在與緬甸當地接洽聯絡之後,安排教師專業技能的培訓營及學生育樂營隊為主要服務內容,因此在於營隊課程內容的安排也幾經波折,一修再修,也產生了好幾個版本的課程表,在最後確定了課程表之後,就是每位成員的教案設計,教案設計並非是單獨個人的責任,必須要提出來讓所有成員一起檢視其內容適不適合、妥善與否,確認之後,再開始演練及教具的製作,這樣的程序實在是馬虎不得,因為每一位夥伴都必須要知道上課內容,才可以在當下做協助。

以上四大項為籌備期間主要的項目,當然還有許多大大小的事項,不一一列出討論,但我想籌備期實為此次國際志工服務最為重要的時期。

服務期間-「用生命服務生命,用生命感動生命」

這次服務活動在緬甸的時間總共為22天,其中主要為教師營隊、學生營隊及實地考察等三大項目,以下做分別敘述:

一、 教師營隊
教師營隊是我們到達緬甸,經過漫漫的18小時車程之後開始籌備的第一件事情,當然也為我們在台灣所設想的總總一切帶來了許多驚奇,第一個驚奇是地點的轉換,原本設定是在緬甸北部的臘戌,但因為政府正對於該地華校整肅,所以我們辦理教師營隊的地點就轉移到眉苗,眉苗地勢較高,其氣候更是宜人,且因為地點轉到眉苗之後就帶給我們第二個大驚奇,就是人數從原本的50人增加到140人(後實到117人),讓我們所帶過去的教材及教具皆不足,只好改變課程進行方式以及在當地增補不足的教材及教具,不過慶幸的是順利的補足了所需的資源。
教師營隊內容主要設計教師教學技巧,因當地教師需求標準不高;一般來說,只要國中學歷畢業就可以擔任國小老師,或則是可以一邊就讀高中一邊在中小學教書,因此學小教師較少接受比較專業的教師技能的傳授,所以安排的內容有:班級經營、教材教法理論與實務經驗等,激發當地教師思考,協助提升當地教師於教學、班級經營、活動領導等領域之專業素養。

二、學生營隊
學生營隊舉辦的地點是在瓦城,瓦城與眉苗相比較之下,是較為先進的地方,但是氣候就較為炎熱了,會讓人每天都覺得很慵懶的感覺。
學生營隊的人數實際有89人,活動設計台灣暑期營隊的模式,使用當地之資源融入環境教育、生命教育、多元智慧與世界公民的議題設計課程。

三、實地考察
實地考察除了到了當地一些所為景點參觀之外,我最值得一提的就是參觀當地華校,我們這次除了參觀明德文教基金會體系的臘戌明德總校、瓦城明德學校以及仰光明德學校等,尚在眉苗參觀了不同體系的佛經學校以及眉苗中學,雖然是不一樣體系的學校,但是相同的是環境資源條件的缺乏,辦學的辛苦是顯而易見的,這讓我更是珍惜現在自己在台灣所擁有的。

服務後-「沉澱自我,分享所見」

回台灣之後,總有朋友問說:「緬甸之行如何?」;「緬甸好玩嗎?」,我總是回答:「很好阿!有機會你一定要去看看。」,我想我的回答是簡短且沒重點,但是真的沒辦法用一言兩語就說出這次去緬甸所產生的心情的感想,或者去敘述出我所看到的緬甸,只好邀請對方親身走一趟會更好,但是我想如果沒有在緬甸遇到這樣的一群好夥伴,我或許也只能靠到緬甸所為觀方的觀光景點,就沒辦法如此切近緬甸當地生活,我想在之後有機會與人分享這次的所見所聞,我想我一定會義不容遲的去分享,或許我很想讓更多人了解緬甸,也許我更想讓更多人去緬甸,去認識緬甸,去服務緬甸。

[採訪]公領系持續送愛到緬甸 募集舊書不中斷

完整內容請點取以下網址
師大新聞2008-10-27
  【10/27校園記者工教100鍾珮榕報導】
     公領系研究生今年暑假由副教授顏妙桂帶領,到緬甸舉辦教師研習營和青少年營隊,27日與全校師生分享行程所見。期間參與師生們經歷風災、政治壓力等阻礙,不過一趟緬甸行都讓他們覺得很值得,也宣示要繼續推廣教育服務與實踐人道價值的信念。延續關懷,公領系現在也持續募集舊書。
  公領系緬甸服務團,總共有六位研究生參與,事先歷經五個月準備期,今年七月中到緬甸眉苗與瓦城舉辦教師研習營和青少年營隊。除了設計團體活動,到當地帶領青少年;解決當地圖書館缺乏書籍困境,行前也在台灣募集了十九箱舊書,平均分配到緬甸各華校。此外,因為當地沒有教師體制,高中畢業就能擔任國中老師、國中畢業就可以到國小任教,教師素質不齊,此行也教導當地教師重新認識「教師」的標準、協助教師增能。
  顏副教授表示,平時同學們在課堂上討論國際志工理念,希望藉由實際行動,擦出課程的火花。透過在緬甸「明德文化教育協會」小學擔任副校長的系友協助,因而決定出發。儘管緬甸當地情勢不穩,但他相信,只要能夠在緬甸軍政府規範下運作,沒有想像那麼困難。
  「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」,顏副教授表示,因為華人教育在緬甸是違法的,僅能以宗教名義辦學,瓦城分校的華人學校,窗戶沒有玻璃窗帘,僅有簡陋的鐵窗,遠遠一看以為是廢墟,這次許多活動地點只好選在佛堂裡面,設備還比學校好得多。他說,緬甸音似「免電」,當地確實缺乏電力,導致學童學習更加困難,教育環境真的需要協助改善。
  活動總召、公領系碩士班李志原表示,不接觸外面的世界,就不知道自己多幸福,他強調,對於不同國家的人,若一開始就預設立場,會發現自己有多幸福與愚蠢。負責募書與公關的公領系何亞竹則期許自己,在離開世界前,能讓世界變得更美好。
  顏教授表示,因為緬甸情勢因素,現在這項服務的未來充滿不確定性,但包括公領系和緬甸明德文化教育協會都看到延續的必要。有了這次經驗,期望能從一次性服務拓展為定點式服務,讓緬甸學童有平等學習的機會,並期待與其他醫療、藝術等機構合作,擴大服務層面。提供當地師生更多圖書資源,公領系也持續向外界募集書況良好的青少年讀物與教師資源書籍,歡迎各界踴躍響應。

[採訪]服務學習 獲取經驗擴展視野


完整連結請點取以下網址
師大週報9640期國內服務之外,師大同學也要送愛到國外。公領系碩士班同學,就自動組成了「國際志工服務隊」,將從7月20日到8月10日,到緬甸從事教育服務。指導老師顏妙桂表示,活動萌芽於上學期開設「活動規劃」課程,課程結束後,同學們希望能結合實踐運用所學,因緣際會下,從在緬甸擔任小學副校長的公領系校友處,得知當地教育資源匱乏,藉由當地宗教組織「明德文教基金會」幫忙,促成這趟志工服務之旅。
  服務隊成員之一、戶外活動組碩一何亞竹說,大學時代就已參加過許多服務性社團,但是出國送愛心還是第一次,期待能將所學理論結合實務,更了解服務學習的意義。另一位成員、同樣也是碩一的陳韻婷則指出,緬甸近年飽受戰亂所苦,當地華僑在艱困環境下學習中華文化,這些人與我們流著相同血液,自己更要奉獻一己微薄之力!
  在公領系師生大力奔走下,這次服務營隊得到教育部和行政院青輔會補助,此行將於緬甸北部臘戌、華僑學校總校停留20天,由於緬甸當地師資多半只有中學畢業,因此活動除針對學生舉辦兩梯次「我愛緬甸」互動營隊,教導環保和國際觀外,也設計了教師成長營,由台灣現任小學老師親自教學演示,並提供閱讀輔導、班級經營策略及分享教學經驗,期許營隊結束後,讓每位教師都能帶給學生更「優質的教學」。
  曾經帶領學生前往921災區服務的顏老師,相當肯定這次活動的意義,強調「服務不是施捨,而是互惠」。相信在幫助緬甸華僑的過程中,學生所獲得的成長一定格外珍貴。他也呼籲大家踴躍參與「捐贈二手書」的活動,一同將愛送到緬甸,詳情可上「緬麗伊甸園」的部落格網站http://wwwlovemyanmar.blogspot.com/

2009年2月10日 星期二

[成員介紹]何亞竹同學


姓名:何亞竹
現職:國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:國立暨南大學比較教育學系
經歷與專長:
1、多國語言:法文、日文、西班牙文
2、南投慈善博幼福利基金會課輔老師(2004~2005)
3、魚池鄉獅子會單親與失親家庭兒童寒假育樂營服務員(2005、2006)
4、教育部國際文教處暑期實習(2006)
5、英國百周年世界童軍大露營IST(International service team)服務員(2007)
6、台北市立動物園志工(2008~)

[成員介紹]李志原同學

姓名:李志原
現職:國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:國立台灣師範大學工業教育學系
經歷與專長:
1、救國團假期活動服務員~嚕啦啦
2、墾丁國家公園義務解說員
3、曾任私立文德女中康輔社指導老師
4、曾任私立協和工商野外求生社指導老師
5、曾任敦化國小幼童軍團團長
6、曾任救國團霞雲探索教育基地繩索教練
7、香港外展學校文憑課程
8、香港外展學校上海課程特聘教練

[成員介紹]張桂菁同學


姓名:張桂菁
現職:
國立台灣師範大學運動與休閒管理研究所研究生
學歷:
銘傳大學休閒遊憩管理學系
經歷與專長:
1、第十五屆飢餓三十飢餓體驗營營友(2004)
2、墾丁國家公園觀光遊憩課實習生(2005)
3、第61屆師大校慶運動嘉年華總務組(2007)
4、專長為活動企劃及休閒管理。

[成員介紹]陳名昱同學


姓名:陳名昱
現職:
國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:
國立高雄師範大學教育學系
經歷與專長:
1、行政院國家科學委員會獎勵大專生專題研究計畫獲獎者
2、國民中學合格教師證
3、海峽兩岸高中交換學生(2001)
4、童軍木章持有者
5、南投市寫生比賽水彩組第二名
6、專長為多元文化教育及班級經營理論與實務。

[成員介紹]陳韻婷同學

姓名:陳韻婷
現職:國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:國立台北教育大學國民教育學系
經歷與專長:
1、指導學生參加彰化縣部落格徵文比賽佳作(作品名稱:「走,到和仁走走」)(2007)
2、指導學生參加和美鎮鎮長盃排球比賽女子組第四名(2004)
3、彰化縣國民中小學教師教學檔案部落格比賽佳作(2004)
4、彰化縣創新課程設計與教學方法徵選活動佳作(2004)
5、工研院暨動物園酷cool節能屋解說員(2002~2003)
6、台北市忠義國小一年級健體領育活動帶領員(2002)
7、中央圖書館假日活動帶領員(2006~2007)
8、台北市立動物園解說員(2008)

[成員介紹]陳巧蓁同學


姓名:陳巧蓁
 
現職:國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:靜宜大學英語學系
經歷與專長:
1、專長為英語教學、教材教法理論與實務以及國際事務
2、曾任福智文教基金會志工

[成員介紹]陳俞諺同學


姓名:陳俞諺
現職:國立台灣師範大學公民教育與活動領導研究所研究生
學歷:國立新竹師範學院幼兒教育學系
經歷與專長:
1、擔任健康國小幼女童軍團副團長(2005~現在)
2、Leave No Trace(無痕山林)種子教師(2008)
3、曾任女童軍冬令秋菊營第四團副團長(2008)
4、幼童軍木章持有人(2007)
5、曾任中國童子軍95年體適能專科研習營小隊輔(2006)
6、曾任臺北市第145期幼童軍木章基本訓練營助理事務(2006)

[成員介紹]謝麗珍老師

姓名:謝麗珍
現職:國立中和國小教師
學歷:國立新竹師範學院特殊教育學系 臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所
經歷與專長:
1、台北市碧湖國小智優班教師(2000-2001)
2、台北縣中和國小智優班教師/特教組組長/普通班教師(2001-迄今)
3、自編國小智優班語文/數理/情意團輔課程/中和庄鄉土教材
4、96學年度第2學期「課程計畫」撰寫成績優良
5、世界華語文教育學會師資研習(172期)證書6、魏氏兒童智力量表/綜合心理能力測驗施測證書

[成員介紹]蔡月美老師

姓名:蔡月美 Tsai,Yueh-Mei
學歷:國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系教學碩士
現職:台北市立天母國中綜合活動學習領域(童軍科)教師、女童軍團團長、水道解說員社社團指導老師
志工經歷:
台北市崇善童軍文教基金會(台北市22團 女童軍222團)團教練
中華民國荒野保護協會(定點解說員、台北總會第五期解說員訓練召
集人、炫蜂團導引員訓練課程講師、水筆仔種子教師)
疏洪道生態保育聯盟種子教師
草山生態文史聯盟教師團隊種子教師
教育部永續發展教育種子教師(曾赴美哥倫比亞大學B2C第二生物圈研究中心研習一個月)