09年服務內容~募款

募款幾乎是每個國際志工隊都會進行的項目
有的隊伍會找企業贊助 有的隊伍則是靠著學校和自己的財力籌款
各個志工隊在募款都無所不用其及的 而 我們 也一樣

第一年募款主要來自老師身邊的親朋好友
因此 第二年很害怕我們變成人人閃躲的對象
沒想到 今年募款"出奇"的順利
在我們還沒貼出海報之前 系上不少老師就開始在詢問要如何捐款
真的真的很感恩 許多人都說 學歷越高的人 社經地位越高的人越冷漠
但在我們公領系上 卻看不到所謂的冷漠
每位教授都給我們最高的精神祝福 也給予實質上的行動
記得 在行前的授旗典禮 我拿著麥克風介紹了我們團隊的方案
結束的時候 師大學務長突然叫了我的名字 
我緊張的想著 是不是剛剛報告出了什麼差錯
沒想到 學務長立刻拿出一萬元捐贈給緬甸
而副學務長也出錢出力出物資的幫了團隊許多
原本在師大覺得有些許的孤獨 沒想到一路上獲得那麼多師長的鼓舞

另一個募款來源歸功於非師大人的志工夥伴
她們於外有自己的工作場合
哈哈 當然這些工作場合的同事也都幸福的"淪陷"啦
敦化國中全校師生捐出了許多許多的款項和書籍
中和國小的學生也舉辦義賣活動 就為了緬甸教育 把所得全數捐出
還有許多來自各地的朋友 有的是顏老師的學生 朋友
有的是志工夥伴的朋友
當然 還有08年的緬甸志工夥伴 雖然今年無法與我們同行 但也捐款表達支持

這些款項 我們全數用於緬甸教育上
包含二手書的運費
還有緬甸明德南崁分校的建校費
以及緬甸華校教師參與研習的食宿與交通費

2009志工隊11人
其實不止11人 因為我們是帶著台灣許多許多人的愛心飛到緬甸去
謝謝大家的支持與參與
來年 也請大家繼續支持^^

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發文

 

09年服務內容~二手書募集

你所看到的這張照片
是緬甸華校可貴的資源 這也是ㄧ所華校圖書館所有的藏書
也許 你會想著「天ㄚ，我家的書房書都比這所學校多」
嗯~是的我們也這麼想著 因此我們努力的幫華校募書
08年明德華校總校校長姜鴻明有機會來到台灣參與宗教活動
當時我們也把握機會與校長對談 當時校長語重心長的說
「我們擁有圖書館，但卻無藏書」 這句話令我們感到心疼 也讓我們更積極的募書
實際參觀緬甸華校之後 偌大的圖書館 裡面的藏書的確不如我們任何一個人的書房書籍數量

緬甸是個較為封閉的國家 拒絕外來文化 因此中文書要進到緬甸更是難上加難
08年我們採用郵局郵寄的方式寄到大陸雲南 再請位在中緬邊境的分校副校長趙德凡前往領取
但因去年一次寄送19箱書籍(共一千多本) 因此導致大陸起疑 在領書的過程困難重重

09年 我們依然募書 ㄧ開始決定改採一個月寄二到三箱的方式寄「達」
沒想到也因台海兩地政治的關係 因此在領書的過程受到更多的干擾
看著台灣人的愛心書籍一直寄過來 而我們的書籍卻寄不出去 此時 我們也急了
不斷的聯繫相關人員 看看是否有其他管道可以送達
幸好，就在此時我們聯繫到了緬甸雲南會館前會長陳自廷先生
陳會長動用許多關係幫我們聯繫到海運願意幫我們"疏通"海關讓書籍順利進緬甸
但這筆"疏通"費足足大過運費的兩倍

為了不浪費民眾的愛心
我們每本募集過來的書籍也做了許多的處理
首先 先過濾不適合的圖書 將情色與政治敏感以及宗教敏感議題相關書籍剔除
之後每ㄧ本圖書依照類別分別登錄書名、作者、出版社、出版日期

再ㄧ一裝箱 除了募書之外，箱子也成了志工隊很頭痛的問題
因為去年的箱子大多不牢靠 導致郵寄出去又被退回 因此今年也特別注意箱子的牢靠性
幸好 得到師大泰順街水果店的大力贊助 我們才得以擁有許多牢靠的箱子將書籍裝箱




裝箱之後，為了確保每ㄧ個箱子不會負載過重，而且因海運需要因此需要登記每ㄧ箱的公斤數


所以，每個箱子裝箱之後還要秤重 秤重之後 再用膠帶和尼龍繩強化箱子的穩固性
就這樣沒日沒夜的收書->KEY書->裝箱->秤重 整整兩個星期在腰閃到之前 終於將所有的書籍處理完畢
貼上"麥頭"(海運辨識標籤)

於7/14終於將130箱 8101本書籍寄出


這一百三十箱書籍除了裝滿民眾的愛心之外

國立編譯館也贊助了一千多本圖書 而且還熱心的提供絕版書籍供志工隊列印

八月三日這批書抵達緬甸 也順利的領出放在佛堂
這批書在緬甸仰光經過長途的跋涉也在日前抵達臘戌

謝謝大家的愛心 明年我們仍繼續募書
也請大家多多支持

09年服務內容~老人服務

~老人服務~
08年到09年志工隊活動場地皆選擇眉苗天然宮
這是個複合式場所 除了供俸佛祖之外 也有附設餐廳及老人院
08年我們於此作活動 許多老人都趴在窗台上看我們活動
因此回國之後 我們決定新增一個老人服務活動 讓這些老人也有機會參與
此外 將老人服務活動納入師資培訓課程 藉此帶來服務學習的觀念給華校教師
因此09年老人服務活動由緬甸華校教師與志工隊夥伴共同進行

這次參與的老人總共有25位
我們安排在第七天的下午兩點開始
許多老人1點就把自己衣櫥裡最華麗的服裝著上 並早早來到會場等待
看得出天然宮長者對這次活動的期待 哈 不過這也讓我們措手不及
期間 我們也看到許多感動的畫面
許多緬華教師看到老人進來 也趕緊前往攙扶


有位長者因為不良於行無法爬上兩格的階梯來到餐廳
緬華教師一看到毫不猶豫的蹲下身子示意老人到他背上來
在進行奉茶儀式的時候

看到許多緬華教師和老人掉下感動的眼淚
事後問緬華教師為什麼要哭 她們真誠的回答著「因為我好像看到我許久未見的長輩一樣」
而天然宮的長者皆無結婚與子嗣 這樣活動的安排 也使他們動容
此外，緬華教師也安排了許多節目取悅天然宮長者


當然節目的進行順利最重要的元素還有主持人的串場

這次的主持工作由表演藝術教師志工以及師大緬甸僑生志工擔任
借重表演藝術教師的表演專長 以及 緬甸僑生飛玉雲南話的翻譯 使得活動得以順利完成
(因為當地華人說雲南話比較多 因此特別安排飛玉擔任主持翻譯的工作)

活動過後 天然宮長者詢問著我們 明年是否可以再來辦活動?
還有長者在我們離開的那天 於我們房間外不斷的徘徊
回國之後 我們也討論了明年老人服務的形式
今年是利用表演的活動
明年預計更深入的做居家服務 服務更多無法行動的老人

09年服務內容~師資培訓

志工隊今年主要活動大致可區分為四項 師資培訓、老人服務、二手書募集、募款
其中師資培訓為主要的重點 
因當地華校教師採初中畢業教國小 高中畢業教初中的形式 
教師皆未受過師資培訓 因此我們帶著師大人的專業前往緬甸為華校教師進行培訓
今年共計有壹百多位教師參加 共計9天


包含明德體系華校 眉苗當地的年多與佛經學校 還有一位因聽聞08年的活動而偷偷隱藏身分跑來參加的教師
第一天上午進行簽到與破冰及目標設定活動
讓來自各分校的老師能在短時間內認識彼此
並依照隨機的方式進行分組 九天的培訓都採用小組方式進行


第一天下午~教室環境應用與布置
為了這堂課 我們也體會到境教的重要
因此於培訓開始之前 就將整個講堂做了一番佈置
並留下小隊空間 供各小隊貼上這九天以來的作品
期許利用如此實做的方式 深化學習內容


第二天~學生問題案例
這是ㄧ整天的課，課程主要分成兩部份
第一部份採用戲劇的方式呈現學生的問題

這些學生問題志工於台灣訪問了緬甸僑生整理而成
並於戲劇結束之後 教導學生問題的處理步驟與通則
第二部份則讓各組進行討論 討論平時教學遇到的學生問題

並上台做分享與發表

分享後 開放給各組討論解決之道
利用這樣的方式 ㄧ方面志工隊可以收集緬甸華校教師班級經營上的困難
另一方面可以透過同儕的方式 交互提供解決之道 志工夥伴也會適時的提供意見供緬華教師參考
然而 我們也無奈的發現 有許多問題並非我們在短時間或能力範圍之內可以解決的
因緬華子弟必須同時尚華校和緬校 因此有些體制上的問題 我們只能提供初步的解決方式

第三天~語文課程
語文課程首先由志工示範在台灣的語文教學方式
這次志工夥伴利用手偶的方式帶入課程 吸引的華校教師的目光

除此之外 我們也儘可能在當地採買材料 教導緬華教師製作手偶教具
且因早上的示範 以及下午部分時間的解釋 緬華教師更知道這個手偶如何應用於教學當中
因此製做過程 大家也都樂在其中 有許多緬華教師紛紛要了第二份材料





第四天~數理課程
數理課程依然由台灣的志工夥伴示範數學教學方式
這次志工夥伴所選擇的單元是 形狀的單元

而說明了一些數學教學法常見的問題
第二部份的課程則是把所有華校教師帶到戶外
利用戶外的形狀 既有的素材教導數學 讓緬華老師知道雖然硬體設備缺乏 但卻可以利用天然的資源來教學

這可是緬華教師第一次到戶外上課呢 除了緬華教師之外也吸引了許多附近的民眾與觀光客駐足

第五天早上~肢體開發課程
此堂課由台灣表演藝術教師志工帶領
目的在破除教學單一化 使緬華教師發揮想像力及創造力設計課程



第五天下午~分科分組工作坊
由於緬華教師來自各校 此外 教學科目、教學年段也不一樣
因此為了滿足所有教師的需求 特別於此ㄧ時間依照任教科目進行分組
各組於課堂中討論平時教學會遇到的問題
事前志工夥伴也透過前四天時間緬華教師的回饋 先大致收集各科的問題進行解答

第六天早上~學習單製作與設計
每個課程，我們都有發放學習單
除了協助教學上的順利 也讓緬華教師親自使用學習單
於第六天上午進行學習單製作與設計的課程
教導緬華教師如何使用學習單以及設計應注意的事情



第六天下午~教學大觀園
教學大觀園主要分成兩部份 第一部分為實做練習
實際由志工設計許多數理相關活動 讓緬華教師進行闖關

為了避免流於遊戲形式 因此特別設計第二部份理論說明與應用
讓華校教師選擇自己有興趣的關卡 到該關卡進行深度的了解
除了了解活動進行的方式之外 志工夥伴也提供如何將此一活動融入教學
以及活動背後所要傳達的數理概念
採用分關的方式 也有意促進華校教師交互交流

第七天上午~評量活動製作與設計
在08年看過緬華教師所設計的考卷之後
09年我們特地帶了許多台灣考卷供緬華教師作參考
並教導評量活動設計的原理原則 且實際請各組依據教案設計評量卷

第七天下午~老人服務
(後有文章專寫此一部份)

第八天~教學設計發表與分享
培訓來到第八天 這算是ㄧ個小小的成果展
前面七天由各組緬華教師利用上課及課餘時間設計出一份完成的教案
示教案需要涵蓋學習單與評量卷
到第八天各組上台演示

這天也看到許多華校教師開始採用實物教學的方式
教學完畢之後 有段時間進行同儕及志工教師的回饋

為了這天的教學演示 費了不少緬華教師的心力
她們幾乎都是第一次上台演示 撇開演示不說 光寫出一份教案就讓大家感到非常的頭疼
為此 志工隊於每天的下午4:00~5:00臨時增設分科補習班
華校教師可自由選擇要參與哪個科別(數學、語文)也可自由選擇是否參加
這一個小時的時間 更深入的指導緬華教師教案撰寫與教學技巧

第九天~綜合座談與休業市
綜合座談的目的是要收集2010年活動的需求
綜合座談時華校的校領導也蒞臨參加
為了使華校教師能暢所欲言 而非流於讚頌志工隊的模式
因此在綜合座談之前 先採小組討論的方式
由各小隊小隊輔(志工隊夥伴)進行資料收集
因為小隊輔在八九天的活動已經和學員們建立起ㄧ定的關係
因此比較容易收集到較為深入的訊息
即使在綜合座談時 華校教師不敢於眾人面前發言 至少可利用這個機會收集到2010年的需求


之後 就是離別的時刻啦
大概只能用依依不捨來形容整個場面
大家哭到久久無法自己(只能別人XD)


期待明年再相見


這次的師資培訓 除此之外尚於每天早上六點帶領晨操活動
舒展華校教師筋骨 也藉此熟悉營歌(我相信)
此外，今年套用童軍的模式採取小隊方式進行大部分的課程
每小隊配有一位小隊輔
並於每天進行爬格子的積分競賽 希望透過良性競爭的方式 增加華校教師發言意願
而且 也利用這樣的方式 將這個班級經營的技巧帶給華校教師
每天下午也有半個小時的小隊時間
各小隊在小隊輔的帶領下 檢討與省思一整天的活動 並且針對活動提出建言與改進
小隊輔也趁這時候收集了許多問題 晚上會議的時候提出來與其他夥伴一起討論

最後 各小隊的位置 也是每天有所改變 並非固定在同ㄧ個位置
而是每天以組別為單位 換位置
主要要讓華校教師體會到坐在不同位置的學生心理的感受
也讓教師體會是否我們平常在教學的時候常常會忽略坐在某些角落的學生呢

2010/01/09新志工說明會

緬甸志工說明會
時間：２０１０年１月９日　１８：００～２１：００
地點：台灣師範大學（台北市和平東路ㄧ段１６２號）誠大樓１０樓　童技室 
詳細路線～走進師大大門口（有蔣公銅像的那個)->往後走到最後ㄧ棟大樓(誠正勤僕大樓)
->找到這棟大樓最左邊的電梯(靠近師大夜市那個)->上電梯按10樓
->電梯打開之後迎面飄來幾面國旗 右手邊有個小佈告欄
->往右前方那個門進去->沿著走廊ㄧ直走到最後ㄧ間教室(中間會經過一間教室和兩間教授研究室)

預估時間約5-10分即可到達(從校門口到童技室)，如果走超過15分鐘還沒到代表你迷路了 請打電話詢問

參與人員：1.09年志工夥伴
2.已報名2010年新志工夥伴
3.有意願但遲遲不敢報名的害羞志工夥伴
說明會內容：６００～６３０　志工相見歡（簽到）
　　　　　　６３０～７１０　志工隊兩年的服務情形
　　　　　　７１０～８３０　緬甸志工需求、食衣住行、費用、工作任務
　　　　　　８３０～９００　Ｑ＆Ａ、填寫報名表（很像在簽賣身契XD）
注意事項：1.經費有限無法供餐，因此請大家自行攜帶晚餐
2.團隊很溫馨的，不用過於拘束，因此可以邊開會邊吃晚餐
3.可以先來了解了解再決定是否要加入
4.學生志工以台師大學生為主 教師志工則以幼稚園、小學、國高中為主

聯絡人:電話、MAIL、MSN如招募文所示

歡迎有興趣的夥伴 ㄧ起加入喔

來自緬甸華校教師的一封信

心靈加油站---我對研習班之感
書寫者~緬甸華校教師 罕麗姝(08與09年參與本志工服務隊研習課程之學員)

這次是我第二次參加這個研習班.
每一次的研習,都會給我留下許許多多的感觸.
每次看到台灣來的老師們,花那麼多的心血準備的課程,我都感覺好感動.
一直以為,我們是被遺忘的一群,是你們讓我知道,原來我們並沒有被遺忘.

從小,就對台灣有一種莫名的親切感,可能跟有很多親戚都去台灣讀書有關吧.
他們總是告訴我,台灣跟緬甸的許多不同,尤其是台灣的教學方法,跟緬甸的棍子教育之間的差別.
那時我就想,要是我們的老師也是那樣就好了,雖然那並不可能.

後來我畢業後,也加入了教師的行列,
當起了老師,我也一直努力要當我心目中的好老師,
可是,問題是我不知道該怎麼辦?
我並不知道該怎麼對待學生才能兼顧到他們的學業及心理,我總是一再受挫,
我的熱心,也漸漸被磨滅了.
這時,是研習班給了我最大的動力.
我看到老師們那麼認真的準備課程,
只是為了幫助千里之外跟他們毫無瓜葛的人,
光是這份用心,就已令我慚愧.
我在這個研習班,不但能夠學到很多的教學方法(其中許多都是我之前沒聽過或沒想過的),
最重要的是,讓我明白,教學最重要的,是要有熱心.
只要你有心,你就會試著想辦法克服你的困難,
而你的努力,自然也會讓更多的人願意幫助你.
像這個研習班就是最好的例子.
也許,老師們的方法,並不全都適用於緬甸,
但是你們積極的心態,就已經讓我們受到很大的鼓舞.
我總是告訴我自己,連人家台灣來的老師,都那麼積極的為緬甸的僑教事業努力,那麼你為甚麼不能努力?
他們都有那麼大的勇氣,飄洋過海的來到緬甸,
你為甚麼就沒有勇氣面對你所遇到的問題?所以我非常珍惜每次的研習,
那對我來說,是一次精神的洗禮,在研習班的每一天,
我都把自己當做一個學生,我在不斷的學習新知識,好讓我能用在自己的教學裡.
我都在不斷的審視我過去的教學,有沒有哪裡可以改進.
我學會以學生的立場,來看待問題.
研習班只是短短的9天,而我的學到以否,
關鍵不在我在研習班的表現,而是我在未來的教學裡,是不是真的能盡我最大的努力,做好一名好教師.
我知道沒有人能真正的幫助到自己,只除了自救.
我不能期望只上9天的研習班,就能學到多少東西,
但是我能夠學習,我的背後,有很多願意支持幫助我的人,
在遇見困難的時候,我有能夠幫我解決問題的人,我,並不孤單.,這就是我最大的原動力.

謝謝你們,讓我們感受到人間有愛,
也謝謝你們,重燃了我教學的熱情.
這些,將會是我永遠永遠最最寶貴的經歷.
也期待有更多的研習班,能夠在以後的日子裡展開,幫助到更多的緬甸華文教師.




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看完了麗姝寄來的信件
這字字句句觸動了我們的心
也再度糾結了我們的心
提醒自己對於緬甸 對這樣的服務 不能有所懈怠
我們要更積極才是
因為我們的一份力能影響好多人的心
我們的一份心也可能改變許多人的一生
哪怕只是改變那一個想法 這一切的付出 就值得了
謝謝麗姝給予我們的回饋
也謝謝曾經一起努力過的夥伴
更謝謝兩年來一直支持我們的大家

2010年緬甸國際志工招生囉!!

2010年緬麗伊甸園國際志工隊招募新夥伴
招募期間:即日起至11月底
服務對象：緬甸明德華校(詳見本blog相關文章說明http://www.wretch.cc/blog/lovemyanmar/24196411)

招募成員:
台師大在學學生(大學生、研究生皆可 具服務及活動帶領經驗者為佳)
幼稚園現職教師(具教學經驗兩年以上者為佳)
小學現職教師(數理、語文、兒童心理輔導專長為佳)
中學現職教師(數理、語文、社會科、班級經營、學生輔導...等專長為佳)

工作內容：
共同籌劃行前準備工作（企畫書撰寫、活動設計......等）
協助二手書招募(二手書招募宣傳、搬運、登錄、寄送)
協助募款(明德華校熱水塘分校建校費、二手書運費、營隊期間教師食宿交通與教材費)
協助經費與財務規劃管理(編擬經費支出預算、事後報帳核銷、志工隊財務管理)
參與課程活動設計(設計、教學)
協助成果分享相關事項(成果報告書撰寫、ppt製作、感謝卡製作...等)
協助拍照、攝影、網站管理

志工權利：視政府補助額度部分or全額補助台灣緬甸來回機票費
　　　　　透過志工服務的方式深度了解緬甸
　　　　　可獲得服務學習相關經驗（這是個難得的體驗）

志工義務：參與籌備會議（每個月約１～２次）
　　　　　參與行前培訓（平時結合籌備會議之培訓、出隊前集訓）
　　　　　認真完成志工隊交辦事項

報名方式：（附上姓名、電話、mail、參與動機、個人相關基本資料)
如果你有網路t11004@ntnu.edu.tw）
如果你有電話０２－７７３４１８４４
如果你有雙腳~台師大誠大樓10樓公領系顏妙桂副教授研究室
如果你有無名請至留言版悄悄話留言

有興趣者 或想更了解詳情者
皆可透過回覆本文章或至留言版以及上述報名方式詢問
欲以msn詢問者 請加 shuhua3@hotmail.com 　　　　　

928成發順利完成

928教師節當日 這天別具意義
於緬甸進行教育服務的我們 特別選擇教師節當天舉辦成果發表
當天一早 開始進行會場布置的工作


這面「照片牆」是志工隊美工天后鄧書華 於前一天忙到晚上八九點才完成的作品
原放置於系上的國際志工公布欄上 當天也拿來布置啦
此外，志工隊尚放置相關資料及照片供蒞臨者參閱


這天除了指導老師顏妙桂教授的簡報分享之外
志工隊成員亦上台分享個人服務心得
此外，更進行"台緬大連線"
致電至緬甸公領系系友趙德凡學長(現任緬甸南坎分校副校長)
學長也透過此一機會向與會的各位致謝

本年度活動 除師資培訓、二手書募集之外
更發動募款活動，支助明德華校南坎分校校舍興建
而此次成果發表 除分享服務內容之外
亦表達志工隊及緬甸當地華校對台灣善心民眾之感謝
此次活動受到政府單位(教育部、僑委會、青輔會、國編館)、師大行政人員(學務長、副學務長、課外活動組、公領系師長同學)
及民間單位及個人贊助良多
更重要的是 希望藉由分享的活動 能吸引更多人參與志願服務工作

活動過程中 師大校園記者全程採訪
並製作影音紀錄(如下網址)
http://pr.ntnu.edu.tw/news2.php?no=5829

活動在各位的參與下順利完成
感恩當天蒞臨指導的所有師長與夥伴
志工的路上 有你真好

服務對象~明德文教協會

兩年下來，因師大公領系系友趙德凡(緬甸僑生，現任緬甸明德華校南坎分校副校長)的牽線下
使得我們有機會到緬甸華校進行服務
更因政府(教育部、僑委會、青輔會、國編館)及民間單位與各界善心人士的支持下
讓我們兩年以來的服務得以順利推行

緬甸明德文教協會由劉炳宏老前人成立
至今這位九五高齡的前賢 仍活耀於緬甸 並持續的為推行中華文化而努力著
明德文教協會不僅僅辦理教育 尚有產業(農、工等)及其他福利(如老人院、孤兒院等)相關活動與建設之推行
該協會乃致力發揚中華文化 故 教育為第一優先
但因緬甸禁止私人興學，故華校依附於宗教之下

1955年劉炳宏老前人創立第一所學校，該校興建於山區，當時學生人數不足百人
中間歷經了遷校、祝融大火，以及重建
至今(2009年)已於緬甸各地創立了18所分校，學生人數共八千餘人
http://www.wretch.cc/album/album.php?id=lovemyanmar&book=9
此次志工隊前往服務的同時，也請當地老師拍下學校照片(如上網址 或詳見相簿「緬甸明德華校」)

當地校舍極為簡陋 但殊不知每間破舊的校舍都是他們希望的所在
於緬甸 華人子弟上課情況 猶如華人於緬甸的情況般---"夾縫中求生存"
早上五點到十點上華文學校 十點之後上政府規定的緬文學校 下課及晚上又繼續回到華文學校學習
雖處困境 但卻能時時能積極的勉勵自己
從教師守則及學校教室布置即可看出端倪
< 
而當地熱愛中華文化 亦可從照片中發現許多
例如 在我們於2008年參觀明德位於臘戌總校時
行經辦公室 竟見甫上任之馬英九總統玉照 
對他們而言，中華文化室她們的根 也是他們努力的動力
當地的華人孩子 最大的心願 並非擁有億萬家產 
而是 有生之年希望能到台灣求學

兩年下來的服務
讓我們對緬甸更加認識
也讓我們對緬甸華校更加了解
更讓我們對這群與我們留著相同血液的華人其推廣中華文的熱血所感動

希望，未來能有更多更多的兩年
我們 並不是去"幫助"他們的
我們是去與他們"共同"推廣中華文化的

加油，台灣
加油，緬甸
加油，華人子弟們
加油，我自己

2009緬麗伊甸園服務影片

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=G6EdNRhfuJg

928緬麗伊甸園成果發表

各位夥伴，
928教師節當天 志工隊將於台灣師範大學舉辦成果發表
詳細資訊如下

時間：９／２８　１０～１２點
地點：台師大誠大樓１０樓教材教具室（台北市和平東路一段１６２號）

　歡迎大家蒞臨指導與交流

[心得]2009年服務隊玉嬌的心得

從兩年多前，因工作關係而接觸到有關「緬僑協會」所辦理的「緬僑華語中文
班」，而在當時剛接觸到這群「緬甸」僑胞時，也深深的被他們的純真、善良
、勤奮的人生觀及處世態度所感動。也因如此，所以也持續在「緬僑華語中文
班」中服務了兩年，更也與許多的學員們都相識結成好友。從他們的口中聊到
，雖然他們因為某種因素而離鄉背井，但在他們的眼中，仍深深覺得「月亮、
還是故鄉的圓」，雖然在緬甸生活條件和品質或許比不過臺灣，但他們仍私下
默默的耕耘，且無私的支助還在家鄉的親人。這也勾起我對緬甸這塊土地的無
限好奇和想去了解。

也恰巧「緬僑華語中文班」同事 游老師，在因緣際會之際，與「緬麗伊甸園」
有著事務上的交集，進而邀請了自己參加本年度的國際志工隊，原本自己內心
也頗為掙扎，因從未接觸到這塊領域的事，深怕自己會做不好，而拖累團隊，
但在長官、同仁們的不斷鼓勵下，也想自我挑戰的心態下，接下了此次2009
「緬麗伊甸園」緬甸服務營隊工作。

而在經過漫長的行前準備工作及會議之後，在 顏教授辛勤的帶領之下，終於
踏上「緬麗伊甸園」緬甸服務營隊的路程。起先一路從臺灣到眉苗的路途中，
看到了同仁、伙伴們，每個人都是克盡職責的的做好每個人應盡之責任，且也
都能相互協助的從策劃、討論、安排及執行中，做好每一件事情，務必求得能
在臨場中，展現出最好的一面。不僅如此，在緬甸眉苗天然宮的「劉老前人」
、各校董事校領導們及參加營隊的學員們，所展現出來的虔誠、合諧、努力和
勤學，均讓自己留下深刻的佩服和印象，讓人深深覺得來此服務不是什麼的奉
獻，而是對自我的心靈和自信做一次的洗滌和加強。自己也覺得，經過了這次
的體驗和訓練，對自我認知和內心經歷，都有著無比的收獲，也隨著營隊工作
個個階段的圓滿結束而漸漸成長，能在有如此合作的團隊下成長，只能說是自
己的福氣，也感謝在整個活動中協助我的教授、同仁、伙伴及緬甸所有工作人
員和可愛的學員們；有了你們，活動結束回來後，看世界的眼光又覺得不一樣
了，且心中永留一份的感思與思念。

一杯濃濃的奶茶、香酥可口又帶嚼勁的油條，人們天真無邪的笑臉迎人，綠油
油純樸又美麗的田園景象，一一述說緬甸之美，也道盡心中無限的懷念。
感謝的話還留在心裏，思念的情就放諸風中飄揚，或許某一天，絲線般的思念
，又能在空間中再一次的交集和纏繞，期盼又能綻放出另一次光芒。

[心得]2009年服務隊雅茱的心得

『總以為，頭上的這片天空就是我們的全世界，如果沒有飛出去，不會有機會
知道，原來…這片天空真的有看不見的另一個角落。』

從2002年8月開始隨台灣世界青年志工協會【快樂種子文化訪問團】前往泰北
服務後，對於目前身處的教育環境，有了不同的感觸；而這回，第一次隨著顏
老師前往緬甸，心中的某個角落又再度崩落了--在我們深愛的這塊國土之外，
還有著一群流著相同血液的炎黃子孫，正為著保存中華文化而努力著。但我們
現在，在做什麼呢？記得幾年前的某個晚上，第一次在泰北聽到生澀卻熟悉的
音調--一群孩子正在戶外的茅草亭內(那就是教室)學唱著國旗歌，就像正在牙
牙學語的孩童般，小心翼翼、戰戰兢兢，那樣的震撼讓我淚灑現場、那樣的感
動讓我至今依舊無法忘懷。從此，我愛上了當國際志工…

今年二月，或許就是緣分到囉，讓我有機會加入師大公領緬麗伊甸園的這個團
隊，經過幾個月的籌劃與夥伴們的努力， 7月21日我們終於踏上了世人眼中神
祕的國度--緬甸。沒有親自接觸，你不會知道那段令人感動的故事；沒有親身
感受，你無法體會那股令人讚嘆的精神以及那份令人敬佩的智慧-一個為了保
存中華文化奉獻一生的劉老前人，投注一生的精神、歲月感動一群人，共同在
緬甸的國土上，為中華文化的延續努力不懈奮鬥著。(這並不是一件容易的事，
畢竟在緬甸，外來文化是不被許可的。) 

在凡事受約束、利益為上的這個世代，很難在週邊發現主動付出的蹤跡，但在
緬甸僑校的華文老師身上，卻發現了這奇事珍寶--大家自願奉獻，這樣的一個
發現讓我很感動，尤其看到一直堅守在教育崗位上的舵手們，更是讓我想大聲
為他們歌頌。這群老師就像是孩子們的天使般，守護著孩子的成長，為了孩子
的學習無不把握機會充實自己，這是最令人讚訟的精神。教育是一份神聖的志
業，尤其在緬甸，華文老師的薪資很低，且沒有任何條文的約束，能夠留下來
的老師更是令人由衷敬佩;但遺憾的…是教師培訓制度的缺乏，這群天使們僅能
將自己在求學過程中所學的知識，傳授給孩子們，在教學上難免無法加深加廣
，甚至缺乏方法，就好比是一群少了翅膀的天使，即使天空再遼闊，他也無法
恣意飛翔……

看到他們在異鄉對中華文化的用心與付出，感受到這群老師發出的SOS求救訊
號，或許…我所能做的，就是在這一年一度的相聚--教師研習中，將自己所學
盡力分享、和這群天使們教學相長，同樣為中華文化盡一份綿薄之力吧。
這樣的付出…讓我變得很富有！心存感恩…

[心得]2009年服務隊惠晴的心得

一 細說從前
盤旋在跑道上的飛機即將冉冉升空，飛機正要起飛離開仰光機場的那一剎那，
我的眼眶竟撲簌簌的流下依依不捨的淚水，其實緬甸並非我的故鄉，當地也毫
無我的親人，我實在不知如何理解這種反應與情緒？淚眼婆娑中，我堅定的告
訴自己「我一定會再回來」！

今年年初，甫完成碩士論文取得社會碩士學位，尚不知何謂「休息」，旋即投
入「師大公領所緬麗伊甸園」的國際志工團隊，一路走來甘之如飴！

二 緬甸傳愛 
從二月份到六月份為期半年的長期籌備，顏教授長期指導陪伴，其處事之縝密
與用心，可由此看出端倪。本團志工夥伴，從陌生到熟稔；從知心相契到團隊
分工，來自各個學校的教育夥伴，串起跨國的綿綿大愛。承先啟後的總召韻婷
，總是默默付出、承擔成敗。聰穎伶俐的書華，是本團的諸葛孔明。熱心投入
的亞竹，不斷奔走機票事宜與張羅採買。謙和友善的宇人，放下身段與大家打
成一片。活力充沛的欣怡，豐富的經驗可以隨時上場。活潑可愛的飛玉，因為
有她的「臥底」緬甸行讓人安心不少。步步踏實的秋芳，總是窩在房間認真的
準備課程、首次參與國際志工的玉嬌是本團的開心果，宛如媽媽寶貝，把大家
照顧得無微不至。魅力四射的雅茱擁有一身教學好功夫，令人刮目相看。加上
經歷十年國際志工經驗，依舊鍾情散播歡樂散播大愛的筆者。還有志工團幕後
的推手「顏教授」，時而謙卑的協助清理打掃、時而發揮專業為我們耳提面命
、傳承經驗與愛的叮嚀。

出國前一週的密集集訓，每天幾乎十二小時的課程演練與籌備，大家無不卯足
全力，奮力一搏，為緬甸行作最完整的準備，蓄勢待發。
抵達仰光之後，我們受到陳會長的盛情款待。接著將飛奔到眉苗。驚心動魄的
十七小時夜車挑戰，大家並不知道能不能撐得過煎熬？一行人搭上老舊不堪的
大型巴士，震耳欲聾的緬甸音樂、冷凍庫般的凜冽冷氣、蜷縮的狹小坐位、陌
生的緬甸旅人，我們發抖中覆蓋著小毛毯，儘管車窗外一片漆黑，大愛的火苗
，讓我們無畏橫逆、無畏旅途的艱辛。睡得正熟之際，突然被叫醒，原來是要
我們下車休息，如廁或吃點心。第一個休息站是棕梠葉搭蓋的茅屋，特殊的建
 築特色，吸引了睡眼惺忪的我，簡陋的茶點，其實是當地旅人最好的點心，
雖然很不習慣，我們也入境隨俗的也嚐了一點。接著被么喝上車，繼續旅程。
三個多小時後，又在沉睡之際被叫醒，「好想睡！怎麼又要吃點心呀？」迷迷
糊糊中蹣跚下車，只見大家魚貫排隊，長長的人龍沒有任何人有絲毫怨言，這
次不是休息的驛站，是要盤查身分（筆者覺得自己彷彿穿越時空來到古代）。
上車後，在震耳欲聾的緬甸音樂中繼續昏睡，熟睡中，又被叫醒，天有些矇矇
亮，「這是哪裡呀？」半夢半醒之中下車，揉揉睡眼一看，是個雜亂無章的車
站，停了好多好多的車輛，無意間瞥見有許多當地人睡在貨車上，我的心糾結
了起來。濃烈撲鼻的陳年尿騷味、極為簡陋的傳統廁所，成了特別的旅途體驗
，但此刻只能心存感恩。上車後「努力昏睡」似乎是最好的模式，終於來到緬
甸北部：眉苗。 

研習地點：天然宮（自1965年關閉華校之後，在緬甸要學習華文、傳承中華文
化，一直要以寺廟作為掩護），主持是慈悲長者：劉老前人炳宏，廣受信眾愛
戴。天然宮裡的養老院住著許多八、九十高齡，笑口常開的彌勒婆婆與彌勒爺
爺。

原來老前人除了開辦十八所華校，讓人有書可讀；還設了醫療院所、養老院，
讓人對劉老前人的慈悲懿行，更顯欽佩。
研習課程讓寧靜祥和的天然宮，帶來不少歡笑聲、喧鬧聲，慈悲的老人們，不
但不嫌我們的驚動與叨擾，反而一直擔心我們睡不夠、吃得習不習慣？跨國的
相識，素昧平生，卻宛如親人

三 深耕生根
本次教師知能研習課程，甫從第一天報到相見歡揭開序幕，彼此認識，第二天
進入班級經營，秋芳老師研討緬甸當地學生狀況，小組一起集思廣益共同思索
學生問題的解決策略。第三天語文課程進行教學觀摩，筆者透過手偶劇引起動
機、故事講述帶出課文主軸、在互動式問答中深究課文，生動活潑的教學流程
讓大家耳目一新，為語文素養紮根。下午動手製作手偶，玉嬌老師準備了一大
箱的手偶教具，分享製作方式，讓大家嗨到最高點。第四天數理課程：雅茱老
師建構數理的教學知能與分享數學步道設計。下午進行闖關遊戲，首次體驗闖
關的緬甸老師，玩得不亦樂乎，學會如何設計動態評量遊戲。第五天肢體開發
課程，宇人老師讓大家在戲劇中破冰，更找到自己的可塑性。下午的老人服務
課程「愛的下午茶」筆者引導當地教師對天然宮的長者進行「奉茶儀典」，在
最謙卑、最恭敬的奉茶禮儀中，傳承對長輩的恭敬與孝道。據老師們分享「原
來我們可以對老人奉茶，付出愛心、關懷長者」。接著每一組老師呈現精湛的
節目，獻給與會長者，在老人綻放笑顏的當下，我們明瞭這是一個有意義的活
動。第六天學習單的設計與製作：欣怡、書華老師唱作俱佳，點出學習單製作
的核心與精髓。第七天評量活動設計：書華、亞竹老師分享評量的目的，分析
評量的原理與方法，如何去蕪存菁，設計最適合學童的考卷。第八天各組教學
設計發表與演示，害羞靦腆的老師們，摩拳擦掌勇敢上台分享，各組的分工合
作、同心協力，表露無遺。
「是誰甘願讓粉筆，染白他（她）的華髮；是誰甘願在講台上流逝他（她）的
青春？」期待給緬甸老師們隆重攝心的結業典禮，是筆者的心願！精心設計的
流程，讓與會的校長、領導、兩地教師們，潸然淚下。在晶瑩的淚光中，我們
願意一起捍衛華文教育；肩負傳承的神聖使命。

四 緣起不滅
回顧半年前的歲月，筆者班上八、九歲的小朋友，為了「送愛到緬甸」（募書
、募款），不畏年幼，我們勇敢的舉辦「跳蚤市場」，首先自發性的捐出家中
玩具、文具，在學校義賣，聲嘶力竭的么喝，只為募得善款。不啻如此，我們
還到中和華新街（緬甸街）參與點燈節，認識緬甸文化。擔任小記者，訪問遷
移中和的緬甸華人，歡喜參與潑水節。

兩年的田野研究，無論緬甸僑居地或是中和緬甸街，都蘊含豐沛的緬甸文化，
更是我即使取得碩士學位之後，仍流連忘返的寶地。人文薈萃的緬甸，是知識
的寶庫；民風純樸的緬甸，是尋幽攬勝的殿堂； 顛沛流離的緬甸，是刻骨銘心
的血淚。

承蒙師大顏教授不棄，讓筆者有機會參與緬甸國際志工課程，略盡綿薄之力。
看到華校硬體教學設備之困窘、書籍之老舊與貧瘠、推動華語課程之不易、教
師進修機會之匱乏，面臨緬校較居優勢，在夾縫中生存的華校教師，要能在僑
居地延續中華文化，實在艱辛！但令人動容的是華校老師的真誠、善良、用心
與熱情，誠如顏教授說的「他們很優秀，只是缺乏機會！」因此，我們願意跨
國來緬，與華校老師一起為教育僑校的莘莘學子奠基紮根。

目前筆者邁入第三年，仍持續在中和國中每個週休二日，為緬僑教授華語文課
程，繼續為在台緬僑奉獻心力。未來，筆者仍願意前進緬甸，貢獻教學的專業
與經驗的傳遞，因為「緣起不滅」！