[心得]2009年服務隊宇人的心得

[前言]
首先，我必須要感謝曾為同事但現為建國中學的優秀教師-鄧書華，因為她的邀
請，讓我有機會參加人生中第一次的國際志工服務，接著更要感謝台灣師大公
領系顏妙桂教授以及學生們，願意規劃這樣難得的服務環境，讓我從中學習，
在這次的服務中我看到了緬甸華僑們對於教育環境的用心與努力，在單純樸實
的性格底下，營隊中處處充滿了溫情與感動。 

[緬麗伊甸園 ]
志工的精神應是不計任何代價與酬勞，全力的付出自己所學，它是跨越種族與
政治之上的，因此「緬麗伊甸園」的「伊甸園」這個名稱，常常讓我思考，這
次僑校教師的服務，是否代表著在緬甸這塊土壤上一個美麗快樂的學習園地，
而這個美麗的園地，是否只是指稱「僑校教育」還是整個「緬甸教育」，倘若
用這個理路來去看待，伊甸園之外是否代表者另外一個更弱勢以及更需要幫助
的教育場域，而這次的志工服務，我們到底服務的是這個國家還是緬甸僑界？
顯而易見的，答案是第二選項，而緬甸僑界的資源與服務，又是否那麼的缺乏
與迫切需要呢？ 

[國家認同感]
這次的服務當中，筆者深深感受僑民們，對於緬甸有著充滿矛盾的國家認同感
，他們拿的是緬甸的身份證，卻無法認同這個國家與土地，曾聽到學長說：「
我最討厭聽到中國人一直對我們說你們緬甸人怎樣怎樣，但我們身上流的可是
百分之百中國人的血」，是的，中國人的血，這句話道破了緬甸僑界對於緬甸
政府的薄弱認同與不滿，對照來自台灣的我們，不正也是中華民國與台灣這兩
者認同的矛盾，比較慶幸的是，身處台灣的我們自然也是傳承華人的血脈，而
緬甸僑民與當地的老緬人卻是不同種族的聚合，在民族主義當道的時代中，當
地僑民對於緬甸這個軍政府國家，產生更大的疏離與無奈感。 

[社會階層]
華人開疆闢土的性格，使得華人在緬甸當地佔有百分之七十的經濟影響力，在
社會上華人有著相當的優越感，常聽到僑校的老師抱怨緬人懶惰、無情、短視
，但是這塊富饒的土地上大家卻又整天相處在一起，無形中產生出「華人優」
、「緬人劣」的階級意識，但教育領域上不是強調有教無類與族群融合嗎？這
樣的階層意識是否起了塑造一種「華人貴族教育」的不良影響呢？這些可能是
我們在教育服務上所必須要注意的課題。 

[結論]
每個教育工作者，皆有著「教育可以改變命運」的信念，雖然緬甸複雜的種族
與政治環境，並不是我們可以輕易改變與解決，而本文所提及的，也並不否定
此次服務的努力與貢獻，只是相較緬校教育，華校教育所接受的資源與援助，
其實原比緬校教育大的多，在中國國力不斷躍進的同時，使用簡體字與漢語拼
音已成為當地僑校的主流，台灣在僑校教育的優勢，似乎只剩下多元與活潑的
課程與觀念，台灣教育志工隊是否也將思考，如果摒除政治與意識型態，我們
服務的對象與方式是否也能有所調整。

[心得]2009年服務隊書華的心得

本來應該是去年幫忙顏老師辦理『緬麗伊甸園』的教師研習營隊活動的，但陰
錯陽差地因為一個月的歐洲自助旅行而延後了一年......但或許一趟意外的單人
自助旅行，是上天安排來磨練我的意志的吧！整個籌備的過程，讓我感覺似乎
是老天爺安排我必需要來幫忙顏老師完成這一項使命。剛開始，覺得100箱書
的目標有一點好高騖遠，畢竟十一個人的力量，到底極限何在，是很難預估的
......我們是不是把事情搞得太大了一點呢？不過轉念一想，作善事，把事情搞
大一點又何妨呢？

先說募書吧！自己捐了兩箱湊數，未料在敦中內部登高一呼，竟然有三十箱的
業績，令人驚訝！！可愛的玉嬌老師和惠晴老師的加入，也帶來的國編館的奧
援以及慈濟人的溫暖 ，大家各自在自己加上的生活圈當中奮鬥，加上High咖
韻婷、茱茱、亞竹、與飛玉等四人在台中以及師大的四處奔走，創造出130箱
的奇蹟......感人啊！！只是，隨著贈書的書箱高疊，新的困境再度出現，原本
寄一箱書就要一千元，突然爆增的書量，讓我們為寄書費坐困愁城，其次是雲
南地區的主管因為對台灣敏感與反對，傳統的寄書作業受到的阻礙。在一次的
籌備會當中，我們提出的海運貨櫃的想法，但隨之而來新增的報關費、行政程
序、打通緬甸關節的費用以及從仰光到眉苗的運費依然是一個問題......敦中期
末餐會的那一天，總是不好意思向人開口勸募的我，鼓起勇氣拿起麥克風登高
一呼，敦中夥伴的熱情再次感動了我，當場捐出抽獎紅包的夥伴以及事後在班
級當中推動募款的老師們，捐出五萬多元，敦中夥伴整體前後的善款累積達到
八萬多元，不僅補足了運輸費的缺口，連當地教師參與研習的經費也得到了緩
解。當然總務處的美媛姊的勸募書包，也是此番驚人成就的幕後功臣，總數高
達141個敦中紀念書包，於是產生了新的意義，不僅是今年畢業生的回憶，也
代表著敦中夥伴們的一分愛心，將傳遞給緬甸當地貧困的華僑子弟.....真是別
具意義。

就這樣，在11位義工夥伴們一次次地籌備與商討當中，凝聚的大家的創意與智
慧的課程一一排定與設計，相信一定可以為緬甸當地的僑校老師們帶來一番新
思維......7/13-7/17的一週集訓期間，更是發生令我難以置信的驚奇......先是與
小陸的一番採買，看著玉嬌老師期待的半身手偶，從我的想像、紙型、布料、
圍巾、舊衣服......當取名小粉紅的手偶站在我的眼前時，心中那種突破難關的
感動，實在是難以形容的......當然也要感謝佳容的幫忙，以及手工藝品店「雷
鷹」的贊助，讓手偶出現了眼睛的神韻啊！！第二件事，就是在捷運站丟失的
隨身碟......忘了好好感謝的何先生，熱情的在google上搜尋我的電話後將之送
回，常常弄丟東西的我，自然也有失而復得的經驗，但感覺幫上帝做事的我們
，似乎冥冥當中，身旁都有著神明的保佑，讓困境可以一一迎刃而解。

最後就是丘秋萱老師的出現，更是讓這營隊的未來發展，出現的一絲穩定的力
量。跟丘老師相識這麼久，只知道她是學嫂，殊不知她是緬甸華僑，曾經盼望
著回到緬甸、金三角去任教。當她帶來一筆由她學生捐助的善款時，更加堅定
了我這件事情是老天爺今年、或者未來指派給我的工作任務。關於行李的超重
問題，就更是幸運......幾次想要找龍佩媽咪幫忙卻開不了口的我，在歌劇魅影
開演的那一天，就收到了龍媽媽的來電邀約看戲，雖然無法去欣賞，卻意外得
到龍佩媽媽願意幫忙的承諾，讓我們超重行李的困擾就此煙消雲散......

7/17集訓活動結束，大家即將在7/21早晨搭機赴緬甸，想當時因為缺了一個男
生而開口問宇人能否支援參加，卻因而有機會重新真正地認識了一個人，也學
習到藝術與人文課程的重要精髓......還有本以為只是傳統老派教師的惠晴與玉
嬌老師，也有機會看到他們的熱情與獨到不同的善良，尤其是滿臉「慈濟面霜
」的惠晴老師，她比著手語的神情，真有觀音菩薩的面容與溫暖啊！離開童技
室前，惠晴老師的一首「人間有愛」，讓顏老師落淚，大家嘲笑她哭點太低的
同時，心裡卻也是感動滿滿......

到了緬甸之後，除了對緬甸當地與台灣文化差異的震撼外，最大的感嘆，就是
覺得自己很幸福，能夠生長在台灣。同樣在民國38年前後離開大陸，台灣與緬
甸地區的人民，卻過著兩樣不同的日子；當我們享受著國民的照顧時，他們卻
必須自謀生計......這也是『天然宮』所以產生的最大原因......運用宗教的力量，
關注著需要關注的人，劉老前人為的照顧孤苦無依的老人與小孩，開設了養老
院與孤兒院，並設置農場，讓『天然宮』至少的以自足，同時不忘孤兒的教育
工作，聘請老師們為孤兒教學，甚至也在緬甸各地，以宗教為名，避免受軍政
府的干預下，設置了許多的僑校，專門教授華語，為延續中華文化努力不懈，
這樣的精神與高瞻遠矚的胸懷與視野，著實令人感佩。

不僅只是如此；在『天然宮』幾天的生活中觀察，更讓我對這位高齡九十多歲
的老爺爺多了一分敬意。『天然宮』中的老人與孩子，並不完全依賴照顧而生
活，『天然宮』是個觀光景點與佛寺，其中設有餐廳、商店與中醫診所，餐廳
中的服務工作與部份商品的製作與商店的經營，都讓這群老人與孩子參與。站
在台灣的社會福利觀點，或許這樣有些殘酷，但經過一段時間的觀察，我才察
覺，以緬甸當地的生活文化，許多成年人是不工作的，而將自己生活所需，交
由自己的子女去負擔......劉老前人這樣的設計，不僅可以讓老人與孩子們學習
自給自足，更可以讓他們在工作當中感覺到自己存在的意義與價值。而老年人
們更是更展所長，有些釀製酒品、有些醃漬醬菜、有些編織衣物，一方面滿足
自己 用之外，其餘皆發予老年人作為零用津貼......莫怪乎所有年輕晚輩見到老
前人時，無不尊敬作揖，甚至跪拜行禮。

不過，這一趟緬甸行腳，最讓我震撼的，莫過於親眼目睹的一間間教室與學校
設備了......我深刻的體驗到在台灣無論是老師還是學生，生長在台灣就是一種
幸福，至少擁有富庶、民主的生活......而當地的教師與學生，在那一間間設備
與環境簡陋的教室空間當中，進行著偉大的教育傳承活動，我真的相信，他們
並不比我們差，而是欠缺資源與學習成長的機會，但他們仍秉持著教育的熱誠
，在自己的教室當中努力地傳道授業，我相信，能在那裡把書教好的老師，才
是真正優秀、專業的老師啊！

[心得]2009年服務隊欣怡的心得

等待與準備一切的一切都是有意義的過程，而透過服務活動的前進讓自己收穫
更多是我這次最大的感想。

原本是想要趁著三十而立之前為自己的經歷中多增加一筆精彩紀錄而一股衝動
的加入了這次活動，因此再第一次開會之時便抱著惴惴不安的心情前往會議現
場…；雖然顏老師和總籌等夥伴熱情的迎接但總是擔心著很多的事情，擔心這
陌生的國度是否有我不知道的危險？衛生到底行不行？我英文不行，到了那邊
是否可以溝通？更重要的是有嚴重暈車的我到底可不可以撐過傳說中的十七小
時車程？當然除了這些，課程上的安排，招募與捐款的事前作業等等，沒有一
項是我不擔心，也就在這萬般擔心下開始這幾各月的籌備活動。

我所擔任的是招募組工作，除了有非常優秀的夥伴協助之外，也憑著在大學時
代的經驗，在所任教的學校中迅速展開；我一直認為「服務他人」是一件很重
要也是現在的孩子所應該學習的經驗，因此便嘗試融入自己的教學課程中，當
然也和學校的老師及其他年級的同學宣傳，本來以為這將會是一件很困難的事
情，但真的踏出了開始這一步倒是十分順利，不僅是學生熱情的參與，連老師
們都開始主動詢問，有的老師甚至發動全班一起參與，真的讓人感受到人間有
愛。而透過這樣的活動也讓孩子在過程中更瞭解服務他人有很多的方式與拓展
自己的可以服務的空間，更是我在這次國際服務活動中附加的收穫。

或許參與國際服務時，除了熱情之外最重要的是「勇氣」與「遇到了再解決」
的豁達吧！上述的所有問題在臺灣之虞，很多都沒有完美的解除擔心，但是到
了當地這些卻都不再是問題，反到是緬甸美麗的風光，親切又熱情的人及在活
動中華語教師的積極參予讓我印象深刻；尤其是第一次見到這些華語教師時，
每位老師認真的態度與問問題時的神情都讓我感動不已，在緬甸的老師們要面
對的是比我們更加挑戰性的環境，沒有和我們相同的教室與設備，更沒有方便
使用的教具，所要面對的學生更是來自四方的多元民族，當聽到一位教英文老
師在短短的45分鐘內要用四種語言上英文課之時，當下真的只有「佩服」二字
，正如顏妙桂老師所言，在緬甸的華校老師們只是缺少了教學的技巧與方法，
因為她們沒有管道學習到這些，但是他們比我們更加的認真，而我們的工作是
去與她們分享我們在臺灣的經驗，協助他們教學更加的順利，如果這次有達到
這樣的效果，那這次的服務活動也算是成功了吧。

回到國內後，當許多人很好奇的詢問那邊的情況，我很難形容那邊情況，但我
只能說這是很值得繼續耕耘的國家，雖然我們並沒有邦交也沒有很多足夠的訊
息了解這各國家，在交通上也不見得是非常的方便，但如果有機會我真心的希
望能和在這片土地上為華語文化與華僑教育努力不懈的教師們再會，協助他們
改善教學品質讓老師們也可以體會到教書的樂趣。